一、教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與能力：理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、想像的能力。
2、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受文中人物美好的心靈，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)文中體現(xiàn)的愛(ài)心。
2、了解小姑娘的水罐發(fā)生了哪些變化.
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、展開(kāi)想象，感受小姑娘美好的心靈.
2、體會(huì)小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關(guān)系
四、教學(xué)過(guò)程
A、引入課題
1、展示圖片引入課題
2、寫(xiě)課題
3、學(xué)生自由讀課文
B、活動(dòng)一 進(jìn)入播音室,我是播音員
1、檢查讀書(shū)情況
展示句子,請(qǐng)生進(jìn)行朗讀并出示朗讀要求。
師生正音
C、活動(dòng)二 來(lái)到智慧泉,誰(shuí)是智慧星?
1、提問(wèn)：這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候?當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事?
出示文段: 很久很久以前，在地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi),所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了。許多人和動(dòng)物都焦渴而死
重點(diǎn)理解詞語(yǔ) : 干涸 干枯 焦渴而死
展示圖生讓生判斷區(qū)別三個(gè)詞語(yǔ)
2、提問(wèn):這是一個(gè)什么樣的故事?說(shuō)說(shuō)你的第一感覺(jué).
3、提問(wèn):其中最讓你覺(jué)得神奇的是什么?
4、提問(wèn):這個(gè)神奇的罐子發(fā)生了哪些變化?
師生互動(dòng):你說(shuō)停我就停
師讀課文,當(dāng)發(fā)現(xiàn)罐子發(fā)生變化時(shí),學(xué)生喊停.
D、活動(dòng)三 穿越故事中,我們?cè)谛袆?dòng)
1、學(xué)生化身為神仙去幫助文中的小姑娘,請(qǐng)一個(gè)學(xué)生讀課文,其他同學(xué)聽(tīng).看,回答:
①你為什么要幫助這個(gè)小姑娘?
②她哪里動(dòng)了你?
一起施魔法,幫助她,齊讀罐子發(fā)生變化的句子
2、是什么讓你們一次又一次地感動(dòng)呢?老師只寫(xiě)一個(gè)字.
板書(shū): 愛(ài)
3、課文中都寫(xiě)了誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的愛(ài)?
展示并小結(jié): 對(duì)親人的孝心感天,
對(duì)動(dòng)物的善心若銀,
偉大的母愛(ài)似金
對(duì)他人的大愛(ài)如鉆
4、七顆星星后來(lái)變成了什么?他會(huì)告訴我們什么呢?
出示:愛(ài)可以戰(zhàn)勝困難,愛(ài)可以創(chuàng)造奇跡
5、課文小結(jié):
當(dāng)一個(gè)人在自己處于困境時(shí).也能夠想到處在困境中的他人,并且給予他無(wú)私的關(guān)愛(ài)和幫助----這是真正的愛(ài)心,它比金子還要閃亮,比鉆石更加珍貴,它會(huì)像星星一樣永恒地閃耀在天空,用它的光芒指引我們前行的道路!
E、活動(dòng)四、大膽創(chuàng)作園， 我有一支神奇的筆！
選擇下面其中一個(gè)情節(jié)，展開(kāi)想象編故事。
02①小姑娘出門找水累得倒在沙地上睡著了，她會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢？02
②小狗把小姑娘絆倒了，在小狗身上曾經(jīng)發(fā)生了什么樣的故事呢？
02③從水罐里涌出了清澈又新鮮的水流，大地上會(huì)發(fā)生什么樣的變化？
02五、板書(shū)
19、七顆鉆石
愛(ài)
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