教學目標：
1、 認識8個生字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。
3、 對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。
教學準備：
松鼠和小熊，紙船和風箏的圖片，課件
教學過程：
一、 激趣導入，組織教學
1、組織教學
2、出示松鼠和小熊的圖片。
3、揭題、指名讀題，齊讀題。
4、 出示課件：摘風箏游戲
二、 觀看動畫錄像
1、 出示課件
2、 邊看邊思考：你看懂了什么？
3、 簡單的匯報交流
三、 自由讀課文
用自己喜歡的方式自由讀課文，把難讀的句子用筆劃起來。
四、 學習課文1-6自然段，邊讀邊悟。
1、 出示小熊的圖片。
提問：它什么表情？把它的樂壞了讀出來。
2、出示課件：小熊拿起紙船一看……祝你快樂！
3、指名讀，齊讀。
4、 板書簡筆畫。
5、 出示松鼠的圖片。它是什么表情？
6、 出示課件：松鼠一把抓住風箏的線一看……祝你幸福！
7、指名讀
7、 同桌間互相讀這兩段，互相說祝福語
8、 全班配樂齊讀1-6自然段。出示相應的課件
過渡語：每天清晨，小小的紙船把親切的問候帶給了小熊，每天傍晚，美麗的風箏把深深的祝福帶給了松鼠。是呀，紙船和風箏讓它們倆成了好朋友，正當它們沉浸在這種幸福和快樂中時，這幸福和快樂卻沒了，（出示課件），你們看，它們現在都傷心地哭了。
五、學習課文7-11自然段。
1、 教師配樂范讀7-11自然段
2、 小朋友自由讀，邊讀邊體會有什么感受
3、 指名讀，并說感受
4、 課件出示：可是有一天……漂流的紙船了。
5、 出示飄蕩和漂流。齊讀，并在黑板上找到它們的位置。理解這兩個詞。
6、 齊讀這一段。
7、 師：它們之間鬧別扭了，發(fā)生了這樣的事情，它們的心情又怎么樣呢？找出段落，并讀出來。男女生分角色讀這兩段
8、 師：它們吵架了，誰也不理誰了，可是我不明白它們?yōu)槭裁催�要每天折一只紙船，每天扎一只風箏呢？點名學生說說。
9：師：日子一天天過去了，它們都很難過，松鼠再也受不了？它做了什么？你有什么感受？小熊愿意和好嗎？你從哪知道？
10、想讀的小朋友就站起來讀最后兩個自然段。
11、教師和學生一起串讀全文。
12、松鼠每放一只紙船，它在心中都會默默地小熊說一句話，那它會對小熊說什么呢？
五、 我想說
你想對小熊和小松鼠說什么？
師：一開始風箏和紙船讓小熊和小松鼠成了好朋友，后來發(fā)生矛盾了，又是紙船和風箏成了傳遞它們友誼的使者，它們可真聰明。
在生活中，如果你和朋友鬧別扭了，你會怎么做呢？
經歷了這一切，它們還會鬧別扭嗎？我相信它們不會了，因為它們學會了珍惜朋友之間的友誼。
用一顆真誠、寬容的心對待朋友，呵護友誼，愿小熊和松鼠永遠是朋友，也愿你們也永遠是好朋友。
六、 播放《找朋友》的歌曲，讓學生在音樂聲中去向朋友和好，和同學交朋友。
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