美麗的小興安嶺教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版三年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-1-18 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目標(biāo)

1，知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)朗讀課文，掌握易錯(cuò)生字詞。

2，過(guò)程和方法目標(biāo)：品味句子和景物，探究并發(fā)現(xiàn)小興安嶺的美麗，有感情的朗讀課文。

3，情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)作者對(duì)小興安嶺的贊美和喜愛(ài)之情，感受祖國(guó)的大好河山，熱愛(ài)祖國(guó)。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)小興安嶺春天的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受小興安嶺的美麗與富饒，感受祖國(guó)大好山河。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用自主合作與探究的方法，自學(xué)課文中描寫(xiě)夏秋冬的段落。

教學(xué)方法講授法，問(wèn)答法，討論法，朗讀法，練習(xí)法

課時(shí)安排 2課時(shí)

教具準(zhǔn)備黑板，多媒體設(shè)備，紙卡，相關(guān)PPT和音頻文件

教學(xué)過(guò)程

第2課時(shí)

一，情境導(dǎo)入，補(bǔ)充課題

上課之前，教師展示展示茶山竹海，十面埋伏等照片。然后拋出問(wèn)題“除了這些地方，大家還去哪些地方呢？”讓學(xué)生發(fā)言，鍛煉表達(dá)能力。

上課鈴響，教師總結(jié)，我們偉大的祖國(guó)地大物博，處處是美景，今天老師將要帶領(lǐng)大家到我國(guó)東北的小興安嶺游玩(PPT1)。

（設(shè)計(jì)理念：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生融入課堂，自然的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)）

二，讀課文，觀圖畫(huà)

1，教師分別請(qǐng)6個(gè)學(xué)生朗讀課文1-6段，并分別指導(dǎo)讀音。

2，讀完課文后，觀察四幅圖(PPT2)，你發(fā)現(xiàn)課文的寫(xiě)作順序了嗎？

--圖中是春夏秋冬的景色。請(qǐng)學(xué)生按順序在黑板上貼彩紙。

從圖畫(huà)的內(nèi)容還能發(fā)現(xiàn)什么？

--都有樹(shù)木，小興安嶺的樹(shù)木多。

3，細(xì)賞小興安嶺的樹(shù)木：

（1）從紅色字體“數(shù)不清，…….，幾百里，海洋”中尋找小興安嶺樹(shù)木的特點(diǎn)--種類(lèi)多，數(shù)量多。（PPT3）（PPT4）

（2）請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀第1段。

（設(shè)計(jì)理念：在第1課時(shí)中已經(jīng)對(duì)生字等基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)朗讀，教師通過(guò)糾正錯(cuò)字錯(cuò)詞，讓學(xué)生加深印象，識(shí)記生字詞。語(yǔ)文是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性實(shí)踐性活動(dòng)，教師通過(guò)“觀圖畫(huà)”的設(shè)計(jì)，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力。）

三，細(xì)賞課文第2段

[過(guò)渡]現(xiàn)在我們一起去小興安嶺的春天看看，這綠色的海洋是怎樣一枝一葉長(zhǎng)起來(lái)的？

1，細(xì)賞小興安嶺的春天：(PPT5)

（1）自讀課文第2段，圈出春天的景物。

（2）品味句子與景物

樹(shù)木：抽出，嫩綠（PPT6-7）

比一比：

將“抽出”與“長(zhǎng)出”做比較，通過(guò)體會(huì)“抽出”寫(xiě)出春天樹(shù)木生長(zhǎng)的速度非常快，感受春天樹(shù)木的生機(jī)活力。

小組朗讀

積雪匯成的小溪：（PPT8-9）

聽(tīng)一聽(tīng)

通過(guò)圖片與音頻展示，讓學(xué)生感受積雪融化，小溪流動(dòng)的聲音，并發(fā)揮想象，將句子“小溪淙淙地流著，它好像在____________�！毖a(bǔ)充完整。

小鹿：（PPT10）

樹(shù)木發(fā)芽了，積雪融化了，小鹿也出來(lái)是賞春了。它們“有的”俯下身子喝水，“有的”側(cè)著腦袋欣賞自己的影子。

寫(xiě)一寫(xiě)：（PPT11）

照樣子寫(xiě)句子，教師展示一二例句做示范，學(xué)生用“有的.......有的…….”寫(xiě)句子

（3）再讀課文（PPT12）

試一試：(PPT13)

請(qǐng)學(xué)生再讀課文，感受小興安嶺春天，并嘗試用一個(gè)四字詞語(yǔ)概括小興安嶺的春天。

（4）學(xué)法總結(jié)

想一想：

跟學(xué)生一起回憶剛剛是怎樣學(xué)習(xí)描寫(xiě)春天的段落的--先讀段落，再圈出描寫(xiě)的景物，再品味句子和景物，再讀段落。

（設(shè)計(jì)理念：教師以句，段為此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，細(xì)講小興安嶺的春天，通過(guò)春天讓學(xué)生初步感受小興安嶺的美麗，最后總結(jié)學(xué)習(xí)方法，授之以漁，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，努力體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。）

四，自主學(xué)習(xí)，感受不同季節(jié)的小興安嶺

1，教師展示學(xué)習(xí)提示：(PPT14)

（1）選擇自己喜歡的季節(jié)，自由讀文。

（2）圈出你喜歡的季節(jié)里描寫(xiě)的景物，品味描寫(xiě)景物的句子。

（3）同桌交流：你為什喜歡這個(gè)季節(jié)？

（4）再次大聲朗讀你喜歡的季節(jié)所在的段落。

2，學(xué)生自主學(xué)習(xí)

讀段落，

圈出描寫(xiě)的景物，

品味句子和景物，

同桌交流，你為什喜歡這個(gè)季節(jié)？

（設(shè)計(jì)理念：學(xué)生自學(xué)前，教師提出學(xué)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生更加明確從哪里學(xué)，怎樣學(xué)，讓學(xué)生更好的發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體性地位）