基礎(chǔ)訓(xùn)練1
教學(xué)要求：
1、讓學(xué)生區(qū)別發(fā)音相近韻母的發(fā)音，提高讀音結(jié)的質(zhì)量。
2、知道字的偏旁，能仿照例子寫出帶有同偏旁的字，進(jìn)行字、
詞、句的綜合練習(xí)。
3、練習(xí)選適當(dāng)?shù)脑~語填空。
4、對學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生寫幾句意思連貫的話。
5、進(jìn)行觀察、思維和表達(dá)能力的訓(xùn)練。
教學(xué)重點：
培養(yǎng)學(xué)生用完整的話回答問題。
教學(xué)難點：
對學(xué)生進(jìn)行觀察、思維和表達(dá)能力的訓(xùn)練。
教具準(zhǔn)備：
詞語卡片、小黑板
教學(xué)時間：4課時
第一課時
一、拼音練習(xí)。
1、出示拼音。
j-ia→jia zh-uo→zhuo
x-iao→xiao h-ua→hua
2、提名式讀拼音。
3、集體讀拼音。
4、帶字練習(xí)。
二、練習(xí)第二題。
1、出示習(xí)題。
2、講解題目要求，老師舉例。
3、讓學(xué)生獨立做一做。
4、完成本題。
三、讀下面的詞語，組成詞語，再寫句子。
1、出示練習(xí)題。
揮（ ）（ ）（ ）
許（ ）（ ）（ ）
愉（ ）（ ）（ ）
絆（ ）（ ）（ ）
2、講解題目要求，先組詞，再說句子。
3、老師舉例。
4、讓學(xué)生組詞。
5、指名學(xué)生說說句子，并讓學(xué)生演示句意。
6、讓學(xué)生做一做。
7、師生評議。
四、作業(yè)
第二、三題。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
組詞，造句。
揮（ ）（ ）（ ）
許（ ）（ ）（ ）
愉（ ）（ ）（ ）
絆（ ）（ ）（ ）
二、練習(xí)題第四題。
1、出示習(xí)題。
讀下面的詞填在括號里，再讀一讀。
向 響
拔河比賽的同學(xué)都抓緊繩子，用力（ ）后啦。
拔河比賽的哨子聲（ ）了。
謝謝 不用謝
小紅幫助小明洗手帕，小明說：“（ ）”小紅說：“（ �。�
小明把小紅扶起來，小紅說：“（ ）”小明說：“（ �。�
２、先說說詞語意思，了解同音異義詞。
３、讓學(xué)生獨立填空。
４、師生評議。
５、讀讀句子。
三、第五題
１、出示習(xí)題
把句子補(bǔ)充完整，再加上標(biāo)點。
大花壇（ ）是整潔明亮的教學(xué)樓
老師在班級里（ �。┩跣》甲龅膶�
２、學(xué)生自由讀句子，想想句子的意思，應(yīng)填上什么詞。
３、指名學(xué)生填寫。
４、師生評議。
四、作業(yè)
四、五題。
第三課時
一、檢查復(fù)習(xí)
１、看手語寫句子。
大花壇后面是整潔明亮的教學(xué)樓。
老師在班級里表揚王小芳做的對。
２、默寫詞語。
二、第六題
1、出示習(xí)題。
2、講解例句：
例：王小芳馬上跑過去。
王小芳把李小鷗扶起來。
王小芳馬上跑過去，把李小鷗扶起來。
（1）讀例句。
（2）老師講解，讓學(xué)生知道把帶有同一主語的兩個句子改寫成一句話，采用的方法是把第二個句子的主語省略，與第一個句子連寫，中間用逗號隔開，意思不變。
3、指名學(xué)生做一做。
4、師生評議。
5、讀一讀句子，進(jìn)一步理解句子意思。
三、第七題
1、講解題意。
2、出示問題：
李小鷗被石塊怎么了？
王小芳看見了？
李小鷗對王小芳說什么？
王小芳說什么？
3、師生練習(xí)。
4、讓學(xué)生做一做。
5、把回答的句子連起來說說，寫下來，讀一讀。
四、作業(yè)
六、七題
第四課時
一、檢查復(fù)習(xí)
1、把兩句話改寫成一句話。
同學(xué)們高興地?fù)]動著雙手。
同學(xué)們大聲喊著：“加油！加油！”
2、看手語寫一段話。
李小鷗被石塊絆倒了。王小芳看見了，馬上跑過去，把李小鷗扶起來，李小鷗對王小芳說：“謝謝你！”王小芳說：“不用謝！”老師在班級里表揚王小芳。
二、看圖說寫幾句意思連貫的話。
1、出示掛圖，讓學(xué)生初步理解圖的意思。
2、提問：
圖上畫的是誰？在什么地方？他們在做什么？再想一想，這是什么時間？
3、要求學(xué)生按什么時間，誰在什么地方做什么的內(nèi)容，又順序地說句子。
4、提名學(xué)生說句子。
5、把所說的內(nèi)容寫下來，并讀給大家聽。
6、抽學(xué)生上黑板寫。
7、師生評議。
8、小結(jié)。
三、作業(yè)
看圖寫話。
[聾校三年級上冊語文基礎(chǔ)訓(xùn)練1 教學(xué)教案設(shè)計(人教版三年級上冊)]相關(guān)文章：