《一夜的工作》導(dǎo)學(xué)案(北師大版六年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-11-20 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

【預(yù)習(xí)問(wèn)題生成單】

1.查找并了解周總理的相關(guān)資料，和同學(xué)們交流。

2.讀通、讀熟課文，自讀課文3遍，會(huì)認(rèn)會(huì)寫本課新詞并聯(lián)系上下文理解這些詞

語(yǔ)的意思。

3.能給課文分段并概括段意。

4. 找出文中作者抒情的部分讀一讀，初步體會(huì)作者的思想感情。

5. 在你感觸深的地方作批注。

6. 預(yù)習(xí)后提出一兩個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題或記下自己不明白的地方？

7. 預(yù)習(xí)《閱讀與表達(dá)》篇目--《尊重普通人》

【教學(xué)目標(biāo)】

1．了解周總理的不辭勞苦的工作態(tài)度和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)。

2．體會(huì)課文透露出對(duì)周總理崇敬愛戴的思想感情；學(xué)習(xí)課文用詞確切，說(shuō)話得體，記敘真實(shí)生動(dòng)感人。

3．學(xué)會(huì)生字、新詞，體會(huì)重點(diǎn)句的意思，用“簡(jiǎn)單、簡(jiǎn)樸”造句。

4．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見解，表達(dá)個(gè)人情感體驗(yàn)的能力。

5. 有感情地朗讀課文。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

周總理的不辭勞苦的工作態(tài)度和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)。體會(huì)課文透露出對(duì)周總理崇敬愛戴的思想感情

【教具準(zhǔn)備】

多媒體課件或小黑板

【課時(shí)安排】

兩課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、審解課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（３分鐘）

（一）、學(xué)生理解課題，提出自己的問(wèn)題。（可以先把問(wèn)題放在一邊，一會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中解決。）

（二）、出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、認(rèn)字生字個(gè)，寫字幾個(gè)，寫摘錄筆記。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。

4、給課文分段并概括段意。

二、板書課題，預(yù)習(xí)反饋（15分鐘）

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《一夜的工作》（板書課題）在上課之前，我們先檢測(cè)一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)效果。

1、出示部分字詞，指名讀，生糾錯(cuò)。

2、從文中找出重點(diǎn)詞語(yǔ)，指名釋義。（可以讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)和補(bǔ)充，老師引導(dǎo)學(xué)生掌握理解詞語(yǔ)的方法：字面義、近義詞、聯(lián)系上下文來(lái)理解。）

3、聽寫文章中的重點(diǎn)生字詞，同桌互改。

4、指名回答，能給課文分段并概括段意。（多引導(dǎo)學(xué)生去說(shuō)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。）

5、指名回答，歸納課文的主要內(nèi)容。（講了誰(shuí)？講了誰(shuí)的什么事？表現(xiàn)了誰(shuí)的什么品質(zhì)？）

三、初讀課文，掃除字詞（６分鐘）

師：怎樣實(shí)現(xiàn)目標(biāo)呢？請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)（一）：

1、請(qǐng)同學(xué)們輪流接讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，有錯(cuò)即停，同學(xué)更正，老師板書易錯(cuò)字。

2、對(duì)文中易讀錯(cuò)字的讀音進(jìn)行標(biāo)注。

3、齊讀易錯(cuò)字鞏固。）（4分鐘后反饋）

①指名讀，生糾錯(cuò)，師板書易錯(cuò)音。

②齊讀易錯(cuò)字鞏固。

四、二讀課文，讀流利，從整體感受

師：生字都認(rèn)識(shí)了，老師相信大家能夠把課文讀得既正確又流利，給大家5分鐘，請(qǐng)大家?guī)е詫W(xué)指導(dǎo)的問(wèn)題去認(rèn)真朗讀，一會(huì)我們以小組為單位來(lái)反饋，看哪一小組最棒？（6分鐘后反饋）

出示自學(xué)指導(dǎo)（二）：

1．默讀課文

２．本文主要寫了什么內(nèi)容？（用一句話概括）：

３．文中主要寫了誰(shuí)的哪些事例？（訓(xùn)練學(xué)生的概括能力）

４．這些事例可以看出誰(shuí)怎樣的什么精神？文中哪些語(yǔ)句可以體現(xiàn)出來(lái)？（同學(xué)交流、總結(jié)）

五、再讀課文，理解詞義，分段（5分鐘后交流）

六、當(dāng)堂訓(xùn)練（作業(yè)）（5分鐘）

1、自由記生字，3分鐘后提寫生字

2、師提寫，指名上臺(tái)寫

3、生對(duì)改、訂正

4、指名讀，要求流利有感情、

第二課時(shí)

一、板題示標(biāo)（１分鐘）

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《一夜的工作》（板題），請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（示標(biāo)），我請(qǐng)一位同學(xué)起來(lái)為大家朗讀一遍。（指名讀學(xué)習(xí)目標(biāo)）

1．理解文章所表達(dá)的感情。

2．掌握多角度塑造人物的方法。

3．揣摩文中議論和抒情的作用。

二、讀課文思考問(wèn)題（６分鐘）

師：為了讓大家更好地達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)看老師為大家準(zhǔn)備的自學(xué)指導(dǎo)（出示：對(duì)課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行交流）

各小組匯報(bào)交流：

三、再讀文，思考問(wèn)題（３分鐘）

師請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)（出示：1、再讀課文，找出人們?cè)u(píng)價(jià)主人翁的句子。2、理解人們對(duì)主人翁的評(píng)價(jià)。3、理解文中的重點(diǎn)語(yǔ)句4、進(jìn)行仿寫。）

生自學(xué)，師巡視。

指名匯報(bào)：

四、總結(jié)課文（1分鐘）

師：本文作為一篇優(yōu)秀的報(bào)告文學(xué)，在他的寫作方面有很突出的特點(diǎn)，首先安排的是詳略得當(dāng)，再者全文首尾呼應(yīng)，表達(dá)明確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，并且有大量生動(dòng)貼切又新穎的比喻。這些都是我們要掌握的。