《第八次》教學(xué)設(shè)計(jì) (蘇教版三年級上冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-4-27 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)要求

1.理解課文內(nèi)容,體會布魯斯王子屢敗屢戰(zhàn)的不懈精神,懂得只有堅(jiān)持不懈, 才能獲得成功的道理。

2.學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。通過重點(diǎn)段的教學(xué)(第三自然段),理解文章所闡述的道理。

3.對學(xué)生進(jìn)行讀懂自然段意思的訓(xùn)練。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.了解布魯斯王子把侵略者趕出國土的經(jīng)過,從中體會出只有不怕困難,有頑強(qiáng)的意志,才能獲得最終的勝利。

2.理解每個(gè)自然段的意思。

教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí)。

古時(shí)候,歐洲的蘇格蘭遭到了別國的侵略。[①文章開頭交代了什么?]王子布魯斯帶領(lǐng)軍隊(duì),英勇地抗擊外國侵略軍。[②從“英勇地抗擊”可以體會到什么?]

段導(dǎo)讀:蘇格蘭遭到別國侵略,布魯斯王子帶兵抗擊。

可是,一連打了七次仗,蘇格蘭軍隊(duì)都失敗了,布魯斯王子也受了傷。 [③這句話說明了什么?]他躺在山上的一間磨坊里,不斷地唉聲嘆氣。[④布魯斯的遭遇怎樣?心情怎樣?] 對這場戰(zhàn)爭,他幾乎失去了信心。[句導(dǎo)讀:這句話體現(xiàn)了戰(zhàn)敗后的布魯斯受到了沉重的打擊。朗讀時(shí)語調(diào)要低沉、傷感。]

段導(dǎo)讀:蘇格蘭打了七次敗仗,布魯斯王子幾乎失去了信心。

　　第一部分(第1、2自然段):布魯斯王子率領(lǐng)軍隊(duì)抵抗侵略軍,七戰(zhàn)七敗,幾乎喪失了信心。

布魯斯躺在木板上望著屋頂,無意中看到一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。忽然,一陣大風(fēng)吹來,絲斷了,網(wǎng)破了。[⑤布魯斯看到了什么?]蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng),又被風(fēng)吹斷了。 [⑥“重新”說明了什么?]就這樣結(jié)了斷,斷了結(jié),一連結(jié)了七次,都沒有結(jié)成。[⑦蜘蛛經(jīng)歷了幾次失敗?你想到了什么?]可蜘蛛并不灰心,照樣從頭干起,這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。 [⑧蜘蛛為什么終于成功了?]

段導(dǎo)讀:布魯斯發(fā)現(xiàn)蜘蛛用了八次結(jié)成了一張網(wǎng)。

布魯斯感動極了。[⑨布魯斯被什么所感動?]他猛地跳起來,喊道:“我也要干第八次!” [⑩布魯斯為什么跳起來喊?]

段導(dǎo)讀:布魯斯從蜘蛛結(jié)網(wǎng)中深受啟發(fā)。

　　第二部分(第3、4自然段):布魯斯看見蜘蛛在風(fēng)中結(jié)網(wǎng),直到第八次才成功,受到啟發(fā)和鼓舞。

他四處奔走,招集被打散的軍隊(duì),動員人民起來抵抗。[句導(dǎo)讀:這句話說明布魯斯已完全從失敗的陰影中走了出來,他采取一系列措施做好繼續(xù)戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備。] [ 布魯斯為什么要“四處奔走”?]經(jīng)過激烈的戰(zhàn)斗,蘇格蘭軍隊(duì)趕跑了外國侵略軍。布魯斯的第八次抵抗成功了。[句導(dǎo)讀:這兩句話交代了戰(zhàn)斗的結(jié)果--布魯斯振作精神,繼續(xù)戰(zhàn)斗終于迎來了勝利。朗讀時(shí)應(yīng)以無比興奮的語氣去讀。] [ 這句話與前面的哪句話相呼應(yīng)?說明了什么?]

　　第三部分(第5自然段):布魯斯王子重新招集軍隊(duì),組織力量,終于在第八次戰(zhàn)斗中打敗了侵略軍。

1.初讀課文,自學(xué)生字、新詞,理解詞語的意思。

2.理清文章脈絡(luò),了解每個(gè)自然段的意思。

圖片,幻燈片。

一　導(dǎo)入

1.齊讀課文題目。

2.圍繞課文題目質(zhì)疑。

例:(1)文章的主人公是誰?他在做什么事?

(2)前七次的結(jié)果如何?第八次的結(jié)果又如何?

(3)課文都寫了誰經(jīng)歷了第八次?

(4)作者為什么寫這件事?

二　自學(xué)生字、新詞

1.自讀課文,邊讀邊標(biāo)畫出文中的生字、新詞。

2.通過查字典認(rèn)識生字的音、形、義。

3.通過填表完成自學(xué)。

例:生字　讀音　部首　除部首外余幾畫　組詞　字義

　　侵　 qīn　　亻　　　　7　　　　　侵略　侵入

三　檢查自學(xué)

1.讀詞語,注意讀準(zhǔn)字音。

侵略　打仗　受傷　磨坊　信心

抵抗　失敗　招集　戰(zhàn)斗　唉聲嘆氣

2.正音。

略(lüè)　磨(mò)　信(xìn)

3.分析字形。

左右結(jié)構(gòu):侵　略　仗　傷　信　招　抵

半包圍結(jié)構(gòu):磨

四　理解詞義

侵略:指一個(gè)國家(或幾個(gè)國家聯(lián)合起來)侵犯別國的領(lǐng)土、主權(quán)。

英勇:勇敢出眾。

失敗:在斗爭或競賽中被對方打敗(跟“勝利”相對)。

幾乎:差一點(diǎn)兒。

蜘蛛:節(jié)肢動物,身體圓形或長圓形,分為頭胸和腹兩部分,有觸須。

成功:獲得預(yù)期的結(jié)果(跟“失敗”相對)。

五　初讀課文,了解各自然段的段意

1.指名讀課文,初步了解課文內(nèi)容。

2.了解每個(gè)自然段的段意。

第一自然段:布魯斯帶領(lǐng)軍隊(duì)抗擊侵略者。

第二自然段:接連打了七次敗仗,他幾乎失去了信心。

第三自然段:他無意中看到蜘蛛頑強(qiáng)地結(jié)網(wǎng),第八次終于結(jié)成一張網(wǎng)。

第四自然段:他受到啟發(fā)。

第五自然段:布魯斯的第八次抵抗終于成功了。

小結(jié):課文按事情發(fā)展的順序“起因--經(jīng)過--結(jié)果”分為三段。

第一段(第一、二自然段):布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抵抗外國侵略者,七戰(zhàn)七敗,受傷后幾乎失去了信心。

第二段(第三、四自然段):布魯斯王子從蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)成功受到啟發(fā)。

第三段(第五自然段):布魯斯王子重新組織力量,終于獲得勝利。

3.再讀課文,標(biāo)畫出不理解的詞句,提出質(zhì)疑。

1.在語文課堂上,要始終強(qiáng)調(diào)朗讀,讀得是好是壞沒關(guān)系,首要條件是聲音要響亮,用自己的聲音激發(fā)自己的信心。當(dāng)讀得越來越流利、正確、有感情時(shí),學(xué)生也就能通過讀去理解課文的內(nèi)容。

2.在學(xué)習(xí)課文第三自然段,寫蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程這部分時(shí),教師抓住文本語言精練的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀和抓重點(diǎn)詞語,既體會了蜘蛛結(jié)網(wǎng)時(shí)的艱辛和蜘蛛堅(jiān)持不懈的精神,又進(jìn)行了語言文字的訓(xùn)練。

1.看拼音,寫詞語。

shòu shāng

受傷

zhāo jí

招集

dǎ zhàng

打仗

dòng yuán

動員

qīn lüè

侵略

chéng gōng

成功

2.寫出下列加點(diǎn)詞的反義詞。

(1)布魯斯的前七次抵抗失敗了。(成功)

(2)對這場戰(zhàn)爭,他幾乎失去了信心。(得到)

(3)老師表揚(yáng)了全班同學(xué)。(批評)

(4)他難過地低下了頭。(高興)

3.讀句子,比一比,說說哪句寫得好并說明原因。

第一句好。因?yàn)椤懊偷亍毙蜗蟮貙懗隽瞬剪斔故窃鯓犹饋淼?也表達(dá)了他的決心。

1.精讀課文,體會主人公屢敗屢戰(zhàn)、堅(jiān)持不懈的精神。

2.分析重點(diǎn)句。

幻燈片。

一　復(fù)習(xí)導(dǎo)入

讀詞語、句子。

二　精讀指導(dǎo)

1.學(xué)習(xí)第一段。

(1)想想“抗擊”的意思。

(2)布魯斯王子為什么抗擊侵略者?說明了什么?

說明他熱愛祖國,為了將侵略軍趕出自己的領(lǐng)土,身先士卒,頑強(qiáng)抗敵。

(3)結(jié)果怎么樣?

他帶領(lǐng)軍隊(duì)抗擊敵人,七戰(zhàn)七敗,自己也負(fù)了傷,幾乎失去信心。

(4)從哪里可以看出他沒有信心?

從“他躺在山上的一間磨坊里,不斷地唉聲嘆氣”中可以看出來,接連七次的失敗對王子來說是一個(gè)打擊,他懷疑自己的能力,懷疑自己軍隊(duì)的能力,再加上又負(fù)了傷,他對這場戰(zhàn)爭幾乎失去了信心。

2.學(xué)習(xí)第二段。

(1)王子在幾乎失去信心時(shí),看到了什么?

一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng),忽然,一陣大風(fēng)吹來,絲斷了,網(wǎng)破了。蜘蛛重新結(jié)網(wǎng),又被風(fēng)吹斷了。就這樣重結(jié)了七次,直到第八次終于成功了。

①蜘蛛在結(jié)網(wǎng)時(shí)遇到了什么困難?蜘蛛面對這一切表現(xiàn)如何?

它在結(jié)網(wǎng)時(shí),遇到了大風(fēng),風(fēng)一吹過,絲就斷了,網(wǎng)就破了,不過它并不在乎,并不灰心,照樣從頭做起。

②讀句子,體會蜘蛛的頑強(qiáng)。

第一次　　結(jié)網(wǎng)

　　　　　↓

　　　　風(fēng)吹過　絲斷網(wǎng)破

　　　　　↓

第二次　　重新結(jié)網(wǎng)

　　　　　↓

　　　　風(fēng)又吹過　絲斷網(wǎng)破

　　　　　↓

　　　　 ……

第八次　　成功

　　理解“重新”“再次”“一連”“照樣”,把這些詞語畫下來,想想它們的意思。

理解“終于”,說明整個(gè)結(jié)網(wǎng)過程的困難,體會結(jié)網(wǎng)成功來之不易。

③指導(dǎo)朗讀課文,讀出蜘蛛的精神。

(2)布魯斯王子從中受到了什么啟發(fā)?

①讀句子,畫出“感動”“猛地”“喊”,體會一下。

理解“感動”,他被蜘蛛堅(jiān)持不懈的精神所打動、所感染,這么一只小小的昆蟲為了生存都不惜付出辛苦,更何況人類呢?

②指導(dǎo)朗讀“我也要干第八次”。

強(qiáng)調(diào)讀出“八”,這時(shí)候的他已經(jīng)充滿自信。

③王子第八次抵抗是否成功?

默讀課文,說說王子成功的原因。

三　總結(jié)全文

1.體會王子的情感變化。

失去信心很感動,受啟發(fā) 充滿信心

2.總結(jié)人物精神,想想你還知道哪些具有這種精神的人。

(1)書法家王羲之練寫字。

(2)李時(shí)珍編寫《本草綱目》。

為了完善這部藥物書,李時(shí)珍從兩方面做準(zhǔn)備:一是在治病時(shí)注意積累經(jīng)驗(yàn);二是親自到各地去采藥。為了采藥,他不怕山高路遠(yuǎn),不怕嚴(yán)寒酷暑,走遍了出產(chǎn)藥材的名山,克服了許多困難,經(jīng)過27年的艱苦努力,終于寫成了藥物書《本草綱目》。他對后世藥物學(xué)的發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)。

(3)發(fā)明家愛迪生。

愛迪生是世界聞名的發(fā)明家,是一個(gè)熱愛科學(xué)的人。在進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),他受到了許多打擊。如:①有一次,火車震動,白磷翻倒,遇空氣燃燒起來,車長氣急了,打了愛迪生一個(gè)耳光,把他的一只耳朵打聾了。②實(shí)驗(yàn)中衣服被燒毀,眼睛也差一點(diǎn)兒被弄瞎,但他還是頑強(qiáng)地做實(shí)驗(yàn)。

愛迪生通過不懈的努力,終于找到了合適的材料做燈絲。一是他用各種不同的材料做實(shí)驗(yàn),進(jìn)行比較;二是他不怕失敗,實(shí)驗(yàn)的次數(shù)多得記不清;三是他常常連續(xù)工作八十個(gè)小時(shí),最后他終于找到了合適的燈絲材料。

11　第　八　次

連敗七次　　看蜘蛛結(jié)網(wǎng)　　繼續(xù)作戰(zhàn)

失去信心受到啟發(fā) 充滿信心

　　1.在教學(xué)中,為使學(xué)生更好地體會布魯斯的所見所感,教師可以讓學(xué)生扮演布魯斯,體會當(dāng)布魯斯幾乎失去信心,躺在木板上看見蛛蛛結(jié)網(wǎng)時(shí)的心理活動、語言、動作。這樣,情境因?qū)W生的加入變活了,而情境也成了激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的最佳土壤。

2.在教學(xué)中力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在引導(dǎo)學(xué)生體會文章的思想感情時(shí),為了使學(xué)生能充分地體會到布魯斯王子為什么能從蜘蛛結(jié)網(wǎng)中受到啟發(fā)而決定再干第八次,教師可以采取小組合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生充分討論,發(fā)表意見,使思想教育水到渠成。

3.在教學(xué)過程中要不斷點(diǎn)撥學(xué)生,使學(xué)生知道信心的重要性。一堂課后,使大部分學(xué)生懂得:做事要有信心,因?yàn)樾判目梢允谷斯钠鸲分?信心可以催人奮進(jìn);信心可以使人獲得成功。

1.在上下左右填上字,和中間的字組成詞語。

2.選詞填空。

　　告別　　再見

(1)李紅(告別)了媽媽,登上了去遠(yuǎn)方的客輪。

　　漸漸　　慢慢

(2)雨(漸漸)地小了,蝸牛又開始(慢慢)地爬樹。

　　奇怪　　奇妙

(3)白鯨在音樂的引導(dǎo)下進(jìn)入了安全區(qū)域,這是多么(奇妙)的景觀哪!

　　議論　　討論

(4)課堂上,同學(xué)們積極參與問題的(討論)。

　　變化　　變換