江南學(xué)生預(yù)習(xí)卡設(shè)計(jì)
預(yù)習(xí)要求
1.聯(lián)系生活和請(qǐng)教家長認(rèn)讀識(shí)記本課生字。
聯(lián)系生活和請(qǐng)教家長認(rèn)讀識(shí)記生字的同時(shí)，要結(jié)合課文中的具體語言環(huán)境，這樣有助于了解字義，注意“江”是后鼻音，“南”是前鼻音，“采”是平舌音。
2.注意“東、西、可”的字形。 “西”要與“四”對(duì)比識(shí)記，“東”的第三筆是豎鉤。 1.優(yōu)秀的學(xué)生能夠脫離拼音讀準(zhǔn)生字音，讀好帶生字的詞語。良好的學(xué)生能夠借助拼音讀準(zhǔn)生字音，讀好帶生字的詞語。
2.能夠請(qǐng)教家長用生字至少組兩個(gè)詞語。
正確、流利地朗讀課文。 掃清生字障礙后，先輕聲讀，然后大聲朗讀，再讀給家人聽。 能夠正確、流利地朗讀課文，做到字音正確，語句流暢，初步有感情。
3.通過各種渠道收集江南的風(fēng)光圖片，以及有關(guān)江南或荷花的古詩。
可以從身邊的雜志材料上收集，也可以和家長一起上網(wǎng)收集相關(guān)的圖片和古詩。 至少收集3張圖片和一首有關(guān)江南或荷花的古詩。
江南學(xué)生活動(dòng)卡設(shè)計(jì)
★活動(dòng)建議
1.首先要借助拼音通讀三遍課文，然后想一想：這首古詩的意思和給自己的感受。然后用概括性的語言總結(jié)出來，填在對(duì)應(yīng)的表格里。
2.在通讀全文中有沒有自己不懂的問題。可以是字音或字義上的疑難；可以是詩句理解上的疑難；可以是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)上的疑難，把問題填入表格，然后和同學(xué)交流。
3.表格填好后，可以先在小組內(nèi)討論，然后以小組為單位在全班進(jìn)行交流。
江南課文拓展資料
◆詩詞欣賞
憶江南
(唐)白居易
江南好，風(fēng)景舊曾諳(ān)。
日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。
能不憶江南？
賞析：“江南的風(fēng)景多么美好，如畫的風(fēng)景久已熟悉。晨光映照中的岸邊紅花，比熊熊烈火還要紅。春風(fēng)吹拂下的滿江綠水，就像青青的藍(lán)草一樣綠。怎能叫人不懷 念江南呢？”這首詞就是寫春天日出時(shí)的江南風(fēng)光。江南風(fēng)光之美，在于它的秀麗明艷，而最美麗的是那碧綠的江水，最明艷的是那鮮紅的江花�？梢哉f，寫江南的 “日出江花”和“春來江水”，正是寫最美的地方，最美的時(shí)刻，最美的景色。
◆江南水鄉(xiāng)六大古鎮(zhèn)
烏鎮(zhèn)、西塘、南潯(xún)、周莊、同里、甪(lù)直。
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