16 高大的皂莢樹(shù)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 理解作者所描寫(xiě)的皂莢樹(shù)的樣子，以及一年四季給同學(xué)們帶來(lái)方便這兩個(gè)方面的內(nèi)容，受到助人為樂(lè)、舍己為人的教育。
2、 學(xué)習(xí)作者觀察和描寫(xiě)皂莢樹(shù)的方法。
3、 學(xué)會(huì)本文的生字新詞，有感情地朗讀最后一個(gè)自然段。
教學(xué)重點(diǎn)：作者沉思的三個(gè)分句。
教學(xué)難點(diǎn)：文中的結(jié)尾句。
第一課時(shí)
目標(biāo)：導(dǎo)入新課、自學(xué)課文、給課文分段。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入新課
校園里有很多花草樹(shù)木，它們讓我們的校園更美麗，讓我們的生活更方便。因此，人們都非常喜歡這些花草樹(shù)木，常常去觀察它們。我們的校園有什么樹(shù)是你們常常留心觀察的？
學(xué)生敘述。
有個(gè)校園，里面有一棵皂莢樹(shù)，有位小朋友經(jīng)常去觀察，從春夏到秋冬連續(xù)觀察，寫(xiě)出了一篇好文章，題目就是--《高大的皂莢樹(shù)》（板書(shū)課題）
教學(xué)：皂，zào肥皂的皂，莢，jiá，與植物有關(guān)，如“豆莢”，皂莢，告訴了我們它的作用，像肥皂一樣，
它的樣子，像豆莢一樣。
皂莢樹(shù)你們見(jiàn)過(guò)嗎？（出示幻燈片）皂莢樹(shù)每到春天發(fā)新的枝葉，夏天枝葉繁茂，秋天結(jié)果實(shí)，放在水里煮一煮或用開(kāi)水泡一泡，就會(huì)像肥皂一樣有很多泡沫，可以洗手洗頭洗衣服。它的果實(shí)長(zhǎng)長(zhǎng)的，像個(gè)大豆莢，所以它的名字就叫--皂莢樹(shù)。
學(xué)校的皂莢樹(shù)是什么樣的？它又給同學(xué)們帶來(lái)了什么樣的方便呢？請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師朗讀課文。
二、 范讀
三、 自由讀
四、 自學(xué)課文
1、 自學(xué)生子新詞
2、 抓住課文的主要內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己所怎樣抓住主要內(nèi)容的？
3、 出示段落大意
皂莢樹(shù)的樣子
一年四季，皂莢樹(shù)為同學(xué)們提供了很多方便。
4、 根據(jù)段意，學(xué)生獨(dú)立分段。
5、 給多音字組詞：
空 kōng（ ） 旋xuán（ ） 盛shèng（ ）
kòng（ ） xuàn（ ） chéng（ ）
第二課時(shí)
目標(biāo)：理解皂莢樹(shù)“高大”的兩層含義、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、 課題入手、初讀課文
1、 感受題目。
同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的課文是--《高大的皂莢樹(shù)》（齊讀課題）讀了課文的題目，你們知道這篇課文寫(xiě)什么嗎？
學(xué)生回答：皂莢樹(shù)（皂莢樹(shù)的高大）。
2、那課文主要寫(xiě)了皂莢樹(shù)的哪些方面呢？（如學(xué)生回答不出，就要求學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題自由地輕聲朗讀一遍課文。）（如果能回答的學(xué)生不多，同桌可以討論）
3、學(xué)生回答，板書(shū)：外形高大、提供方便。
4、分段：根據(jù)這兩個(gè)方面的內(nèi)容，我們可以把這篇課文分成兩部分，你能分出來(lái)嗎？
二、 感受皂莢樹(shù)外形高大（1、2、3、4自然段）
1、出示投影片：我們現(xiàn)在就來(lái)看看這幅圖，看看從圖畫(huà)中能不能感受到皂莢樹(shù)非常高大？（手指著皂莢樹(shù)的樹(shù)干：你們看看，皂莢樹(shù)高大嗎？看著這幅畫(huà)，你們想說(shuō)什么？--好大的皂莢樹(shù)啊，六個(gè)小同學(xué)手拉著手，才能把它抱住。那作者又是怎么說(shuō)的呢？請(qǐng)同學(xué)們看看課本�？纯磸恼n文中的哪些詞語(yǔ)、句子可以看出皂莢樹(shù)非常高大。）
2、學(xué)生自由讀課文。
3、指名回答。
（1）、好大的皂莢樹(shù)啊，我們六個(gè)小同學(xué)手拉著手，才能把它抱住。
A、六個(gè)學(xué)生表演
B：教師看著樹(shù)發(fā)表感嘆：好大的皂莢樹(shù)��！同學(xué)們的感覺(jué)呢？
（2）、好茂盛的皂莢樹(shù)啊，它向四面伸展的枝葉，差不多可以陰蓋住我們整個(gè)小操場(chǎng)。
學(xué)生讀，問(wèn)全班學(xué)生：你感覺(jué)到了皂莢樹(shù)高大嗎？沒(méi)有，再請(qǐng)另外一個(gè)學(xué)生讀。
（3）、一串串、一層層、密密麻麻
（你是怎么體會(huì)的：為什么不用“一串”、“一層”呢？）
3、全班齊讀，再次感受皂莢樹(shù)的高大。
4、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們感覺(jué)到了這棵皂莢樹(shù)確實(shí)高大，那么，這棵皂莢樹(shù)除了長(zhǎng)得高大以外，她還怎么樣呢？
（學(xué)生回答：提供方便）
三、 領(lǐng)會(huì)皂莢樹(shù)“精神的高大”
1、 好，請(qǐng)同學(xué)們默讀5、6、7、8、9自然段，想一想：皂莢樹(shù)給我們提供了哪些方便？。
2、 學(xué)生發(fā)言，（學(xué)生回答后，要求學(xué)生概括地說(shuō)）板書(shū)：
春 擋雨
夏 遮陰
秋 洗凈
冬 取暖
3、品味皂莢樹(shù)的精神，喚起學(xué)生對(duì)皂莢樹(shù)的感情。
（1）、春天，皂莢樹(shù)給我們遮擋了雨滴，讓我們可以在樹(shù)下盡情地玩，（看投影：看！這些小朋友玩得多開(kāi)心啊。）想想這些小朋友會(huì)對(duì)皂莢樹(shù)說(shuō)什？么？
（2）、夏天，皂莢樹(shù)為我們擋住了暴烈的太陽(yáng)光，讓我們?cè)诓賵?chǎng)上都不覺(jué)得熱，覺(jué)得--格外涼爽。這時(shí)，你想對(duì)皂莢樹(shù)說(shuō)什么？
4、那作者又想對(duì)皂莢樹(shù)說(shuō)什么呢？請(qǐng)同學(xué)們用課本上的話說(shuō)一說(shuō)。
（1）、指名讀。
（2）、你們覺(jué)得***是在感謝皂莢樹(shù)嗎？誰(shuí)再來(lái)讀一讀？
（3）、齊讀：讓我們大家一起來(lái)感謝皂莢樹(shù)吧。
（4）、“皂莢樹(shù)給了我們多少快樂(lè)，多少期望！”你是怎么理解“期望”的？
（期望：希望）皂莢樹(shù)希望我們?cè)趺礃樱?/p>
希望我們像它一樣助人為樂(lè)、舍己為人。
5、理解最后一句話。
（1）、作者想著想著，忽然，她覺(jué)得心里，好像有一顆種子，在生根、發(fā)芽。同學(xué)們，摸摸你們的心，在哪兒？這是一顆什么樣的種子，竟然可以在我們的心里生根、發(fā)芽呢？
（2）、學(xué)生回答：一顆種子指的是什么。
（3）、這種精神（助人為樂(lè)、舍己為人）怎么會(huì)在我的心里生根、發(fā)芽呢？（如果回答不出，可以啟發(fā)：作者長(zhǎng)大以后會(huì)怎么做？）
三、總結(jié)全文，體會(huì)皂莢樹(shù)的“高大”
同學(xué)們，你們覺(jué)得這棵皂莢樹(shù)高大嗎？為什么？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
16 高大的皂莢樹(shù)
外形高大： ？ 精神高大
提供方便
皂莢樹(shù)為我們提供哪些方便
季 節(jié) 提供的方便
春 天
夏 天
秋 天
冬 天
皂莢樹(shù)為我們提供哪些方便
季 節(jié) 提供的方便
春 天
夏 天
秋 天
冬 天
皂莢樹(shù)為我們提供哪些方便
季 節(jié) 提供的方便
春 天
夏 天
秋 天
冬 天
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