教學(xué)目標(biāo)：
1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2. 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課5個生字，兩條綠線內(nèi)的8個字只識不寫，認(rèn)識一種新筆畫。
3. 結(jié)合上下文和生活實際了解“涼爽”、“甘甜”、“面龐”等詞句的意思。
4. 通過讀文，了解秋天的農(nóng)作物、天氣、花草樹木、小動物等變化，體驗尋找秋天的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天、親近大自然的情感。
5. 通過觀察、想象、表達(dá)、朗讀，感受秋天的美。
教學(xué)重點：
學(xué)會生字新詞，在朗讀中體驗尋找秋天的樂趣、感受秋天的美。
教學(xué)難點：
通過觀察、想象、表達(dá)、朗讀，感受秋天的美。教學(xué)過程：
教學(xué)過程：
第一課時
一、揭題導(dǎo)入。
今天，老師先給大家看一幅圖畫，看看圖上都畫了什么？（演示多媒體課件1）這美麗的景色是誰給我們帶來的呢？（秋姑娘。）瞧，秋姑娘飛來了！快向秋姑娘問好！（演示多媒體課件）秋姑娘還給朋友們寫信呢！今天我們就一起來學(xué)習(xí)課文《秋姑娘》。
二、探究課文：
1、看圖聽課文朗讀錄音。
2、交流，相機(jī)出示下列詞語，讀一讀。（略）
3、文中寫了什么？自由讀課文，要求：借助拼音自讀課文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音，數(shù)一數(shù)全文共有幾句話？
4、檢查自讀情況。
（1）同桌試讀，互相幫助。
（2）點名分節(jié)讀自然段，相機(jī)正音。
（3）小黑板出示詞語。開火車讀，強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)前后鼻音。
三、指導(dǎo)識記和書寫生字
1、指名讀。
2、看課文后筆順提示，集體書空，教學(xué)筆畫橫折鉤。
3、教師范寫生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)比例、筆畫安排。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
認(rèn)讀生字卡片，口頭組詞。復(fù)習(xí)筆畫橫折鉤。
二、朗讀理解課文。
1、秋姑娘來了，帶來了累累的碩果，帶來了艷麗的秋花，還帶來了片片紅楓葉。（演示多媒體課件）真奇怪�。∷啬膬毫�？你能讀出疑問的語氣嗎？（學(xué)生練習(xí)朗讀。評讀。齊讀。）
2、美麗的秋姑娘到底藏哪兒了？請小朋友們認(rèn)真地讀課文，就能找到答案了�。▽W(xué)生輕聲自讀課文。指名交流。）
3、那美麗的秋姑娘到底藏哪兒了？（學(xué)生口頭回答，回答后再一起讀一讀文中的句子。）
4、小朋友們，秋姑娘藏哪兒了？教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)。
（1）出示句子：抱抱涼爽的風(fēng)兒，聞聞桂花的清香，嘗嘗甘甜的果實，聽聽小蟲的歌唱。
學(xué)生讀讀句子，說說從中讀懂了什么？
理解“涼爽”“甘甜”的意思。
教師指導(dǎo)句子中輕聲的讀法。
學(xué)生練習(xí)朗讀句子。
（2）出示句子：圓圓的月亮，是她美麗的面龐，火紅的楓葉，是她漂亮的衣裳。
學(xué)生讀讀句子，說說從中讀懂了什么？
理解“面龐”“漂亮”的意思。
教師指導(dǎo)句子中輕聲的讀法。
學(xué)生練習(xí)朗讀句子。
（3）出示句子：秋姑娘來了，她走遍每一個地方。
師述：小朋友們，其實，秋姑娘來了，她走遍每一個地方。只要我們好好觀察，你就能找到她。
5、秋姑娘可真會捉迷藏呀，如果你不認(rèn)真看，你是找不到她的。想不想聽老師讀一遍？來，讓我們拿起書，美美地欣賞吧�。ㄅ錁防首x課文。）
三、拓展練習(xí)。
1、小朋友們，秋姑娘還會藏到哪兒呢？你能仿照課文說一說嗎？（學(xué)生仿例口頭說話練習(xí)）
2、小朋友們，你們喜歡秋姑娘嗎？喜歡她的什么？
3、小朋友們，秋姑娘也喜歡你們，這不，她臨走還特地留了封信給大家，一起來看看。（出示楓葉信。內(nèi)容可以是秋姑娘要求大家完成課外作業(yè)，尋找秋天的落葉，有興趣的話可以制作標(biāo)本、樹葉貼畫等。）
板書設(shè)計：
秋姑娘
課后反思：
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