【教學(xué)目標(biāo)】

本次口語交際是讓同學(xué)們討論并表演：什么時候要大聲說話？什么時候要小聲說話？

讓學(xué)生培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣。

【學(xué)習(xí)重點】

讓學(xué)生培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣。

【學(xué)前準(zhǔn)備】

多媒體課件、圖片。（教師）

【課時安排】1課時

【教學(xué)環(huán)節(jié)】

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，今天我們來討論下什么時候要大聲說話，什么時候要小聲說話。大家覺得呢？

二、看一看。

1.讓學(xué)生自己觀察圖畫，分別說說他們分別是在什么場合，在干什么？

2.指名學(xué)生回答。

（圖一是在圖書館詢問座位。圖二是在辦公室向老師說明問題。圖三是上課舉手發(fā)言。）

三、議一議。

1.讓學(xué)生分組討論，圖上的哪種情景要大聲說話，哪種情景要小聲說話。

2.小組推薦代表起來回答。

3.老師點評。

圖一在圖書館，大家都在認(rèn)真讀書，應(yīng)該小聲講話，不能打擾大家。

圖二在跟老師交流時，應(yīng)大膽地向老師說明問題，表達(dá)自己的想法。

圖三上課舉手發(fā)言時，聲音要大，要照顧坐在后排的同學(xué)，讓大家都聽清楚。

教師再舉出其他的例子讓學(xué)生討論應(yīng)該大聲說話還是小聲說話。

四、演一演。

1.小組派同學(xué)上臺表演幾種說話的情景，注意吐詞清晰，表演生動形象。

2.師生共同評價大家的表演，選出最佳小組。

【教學(xué)反思】

在教學(xué)過程中，應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生的主動性，讓學(xué)生動腦筋思考問題，并討論出結(jié)果，在這個過程中，教師需發(fā)揮引導(dǎo)作用。

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