教學(xué)年級(jí)：廣州深井小學(xué)五六年級(jí)學(xué)生（約四十人）
內(nèi) 容：
1、讓學(xué)生掌握記人寫事作文的寫作方法
2、當(dāng)堂出題，讓學(xué)生一節(jié)課內(nèi)寫出一篇寫人的記敘文，將所學(xué)方法運(yùn)用在實(shí)際作文中。
教學(xué)目的：
要求學(xué)生理解并掌握寫好記人的方法，能做到符合題目的要求，敘述清析，運(yùn)用上描寫的手法以達(dá)到生動(dòng)形象。
通過(guò)當(dāng)堂練習(xí)，對(duì)所學(xué)方法與技巧進(jìn)行鞏固，能在作文中得以運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
如何在作文時(shí)有物可寫；掌握運(yùn)用描寫手法及一些修辭手法；如何避免記流水賬；讓所寫內(nèi)容符合題目要求
教學(xué)方法：講授法、結(jié)合案例分析法、練習(xí)法
參考書目與資料（案例引用）：略
教 具：投影儀、黑板
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課
導(dǎo)言：題目一：假如現(xiàn)在老師交給同學(xué)們一個(gè)任務(wù)：去地鐵車站接一個(gè)人。你欣然接受了任務(wù)，那么接下來(lái)，你可以向老師問(wèn)關(guān)于這個(gè)人的三個(gè)問(wèn)題，之后要準(zhǔn)確地在地鐵站找到這個(gè)人，你會(huì)問(wèn)什么呢？
引出課題：如何描述一個(gè)人？ 為學(xué)習(xí)新知識(shí)做準(zhǔn)備
開(kāi)門見(jiàn)山導(dǎo)入新課，使學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，產(chǎn)生好奇心，激發(fā)求知欲望
案例分析與學(xué)習(xí)新課
一、讓學(xué)生輪流上黑板根據(jù)老師的描述作畫。（是一位高大威猛的叔叔）
教師總結(jié)：寫人物的時(shí)候，最基本的就是這個(gè)人物的外貌。
二、情景繼續(xù)：你順利地認(rèn)識(shí)了這位叔叔，他是位警察。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處，你發(fā)現(xiàn)這位叔叔是個(gè)充滿正義感的人，你非常喜歡他，那么，你怎么跟別人說(shuō)明他是充滿正義感的人呢？
ppt上羅列出諸多事件，有與主人公特征密切相關(guān)（挺身而出救一位被圍困的同學(xué)），關(guān)聯(lián)程度一般（抓小偷、巡邏站崗等）還有毫不相關(guān)的事件（刷牙、洗臉吃飯）讓學(xué)生挑選，先選哪幾件事？具體到一件呢？
教師總結(jié)：要凸顯出某個(gè)人的特征時(shí)，要挑選最能突出人物性格的事件。
三、情景繼續(xù)：叔叔做這件事的時(shí)候是怎么樣呢？
1、ppt上羅列兩個(gè)模板：
第一個(gè)，將主人公當(dāng)天的行為全部羅列一遍
第二個(gè)，用一定的方式快速引出事件（時(shí)間開(kāi)頭：“那一天，我正……突然看見(jiàn)……”，“那是一個(gè)……的早晨”或地點(diǎn)開(kāi)頭等等），開(kāi)始敘述。
2、這個(gè)事件中“我”該如何處理？
旁觀人物的行為應(yīng)削減，主要描寫主人公。
3、想象主人公的行為過(guò)程。介紹心理描寫、行為動(dòng)作描寫（各種形容詞的運(yùn)用：躡手躡腳、大步流星、慢慢吞吞、迅速等）、語(yǔ)言描寫。
（主要靠教師講述對(duì)比）
教師總結(jié):具體寫事時(shí)，要善于運(yùn)用各種描寫手法，同時(shí)應(yīng)該根據(jù)人物性格進(jìn)行恰當(dāng)?shù)暮Y選。
四、修辭手法在描述中的運(yùn)用：。
例子：同學(xué)被混混圍堵時(shí)，四周都無(wú)人敢上前，我也嚇得想溜，只有叔叔勇敢地挺身而出。（對(duì)比）
同學(xué)被救下后，一直隱藏在烏云后的月亮都露出了笑臉，似乎在為叔叔的勇敢而贊賞。（擬人）
運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法可以使人物更生動(dòng)形象，文章有吸引力 通過(guò)案例創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生思維，使學(xué)生帶著問(wèn)題，有目的地學(xué)習(xí)
直觀示意圖建立的感性認(rèn)識(shí)是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。
設(shè)疑提問(wèn)，引起學(xué)生注意，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思維。
歸納總結(jié)
先由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，再由教師將本節(jié)知識(shí)形成完整體系，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。（前面所列總結(jié)的整合。） 使學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)形成清晰思路，進(jìn)一步掌握。
當(dāng)堂訓(xùn)練 用自己的話將這一篇文章寫下來(lái)，要選用與老師所述不同的事件，自己擬題。
作業(yè) 寫一個(gè)自己最喜歡的動(dòng)漫人物或自己的偶像，要突出介紹這個(gè)人物那一點(diǎn)最令自己喜歡。鞏固所學(xué)知識(shí)
思考 寫一件事物或一處風(fēng)景該怎么描述呢？為下節(jié)課埋下伏筆
板書設(shè)計(jì) 略
教學(xué)后記 略
[寫人的記敘文指導(dǎo)課 教學(xué)設(shè)計(jì) (人教版六年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：
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