《怎么都快樂(lè)》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(部編本一年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-7-27 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

設(shè)計(jì)說(shuō)明

課文通過(guò)淺顯的小詩(shī)，告訴學(xué)生要學(xué)會(huì)與人相處，獲得快樂(lè)。教學(xué)應(yīng)該突出“讀”的作用，通過(guò)多種形式的讀來(lái)了解課文內(nèi)容，與人相處的重要性，培養(yǎng)學(xué)生間互助友愛(ài)的精神和合作意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式，進(jìn)行語(yǔ)言積累。

本文語(yǔ)言淺顯易懂，課文插圖美，作為導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)，通過(guò)組織充分的自學(xué)、伙伴學(xué)、小組學(xué)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主建構(gòu)的語(yǔ)文課堂。識(shí)字教學(xué)是低年段語(yǔ)文教學(xué)的重中之重，課堂上主要采取自主識(shí)字，互動(dòng)生成的學(xué)習(xí)方式。

課前準(zhǔn)備 1.借助拼音自學(xué)生字詞；朗讀課文，找出自己喜歡的詞語(yǔ)。(學(xué)生)

2．制作多媒體課件。(教師)

課時(shí)安排 2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 效果檢測(cè)

一、談話導(dǎo)入，揭示課題(用時(shí)：5分鐘)

1.談話，從學(xué)生喜歡玩的游戲談起。

2．揭示課題并板書。

3．指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

1.交流自己喜歡的游戲。

2．朗讀課題。

3．說(shuō)說(shuō)想知道什么。

1.和同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己喜歡玩的游戲，講一下這種游戲的規(guī)則。

二、初讀課文，識(shí)記字詞(用時(shí)：15分鐘)

1.范讀，引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：課文一共有幾個(gè)小節(jié)？講了什么？

2．指導(dǎo)學(xué)生小組合作，自主學(xué)習(xí)生字新詞。

3．指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)火車讀生字。著重指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)前鼻音“怎、很、音”，后鼻音“繩、講、行”。讀準(zhǔn)多音字“得”。

4．指導(dǎo)認(rèn)識(shí)并積累“踢毽子”這種結(jié)構(gòu)的詞組。

5．指名分小節(jié)朗讀課文

1.學(xué)生帶著疑問(wèn)自由朗讀課文。

要求：(1)遇到生字圈起來(lái)，用喜歡的方法認(rèn)識(shí)它們。(2)把生字讀正確，把句子讀通順，給自然段標(biāo)上序號(hào)。(3)學(xué)習(xí)小組互相交流識(shí)字成果。(4)小組合作讀課文，相互檢查、糾錯(cuò)。

2．開(kāi)火車讀生字。說(shuō)說(shuō)自己識(shí)字的好方法。

3．認(rèn)讀卡片上的生字。比一比，誰(shuí)讀得更準(zhǔn)確、流利。

4．朗讀詞組。

折紙船　折紙馬　踢毽子　聽(tīng)廣播

下象棋　打乒乓　講故事　跳皮筋

掰手腕　過(guò)家家　學(xué)唱歌　丟手絹綠

5．照樣子說(shuō)這種結(jié)構(gòu)的詞組。

6．學(xué)生朗讀課文。

2.讀準(zhǔn)下面的詞語(yǔ)。

怎么　　獨(dú)自

跳繩　　講話

羽毛球　游戲

排球　　籃球

運(yùn)動(dòng)會(huì)

3．照樣子，說(shuō)詞語(yǔ)。

打乒乓

(　　　　　)

三、自主學(xué)習(xí)，練習(xí)書寫(用時(shí)：15分鐘)

1.出示生字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀并組詞。

2．著重指導(dǎo)“講、許”的寫法。

(1)指導(dǎo)觀察字形、結(jié)構(gòu)。

(2)引導(dǎo)觀察這兩個(gè)字在田字格中的位置。

(3)師范寫。

(4)強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。

3．指導(dǎo)觀察“玩、當(dāng)、音”的寫法，讓學(xué)生自主練寫，教師相機(jī)指導(dǎo)。

1.小老師領(lǐng)讀字詞。

2．觀察“講、許”兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。(1)分析字的結(jié)構(gòu)，說(shuō)出怎樣才能把字寫漂亮。說(shuō)說(shuō)它們的共同點(diǎn)：都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

(2)觀察老師范寫，書空。

(3)描紅生字并練寫。

3．交流點(diǎn)評(píng)，自主練寫。

4．根據(jù)反饋情況再次練寫。

4.寫一寫�！≈v　　許

四、朗讀課文，整體感知(用時(shí)：5分鐘)

1.指導(dǎo)學(xué)生分小節(jié)朗讀課文。

2．教師示范朗讀。

3．指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀自己喜歡的小節(jié)，想想從課文中能明白什么。

1.學(xué)生分小節(jié)朗讀課文。注意讀準(zhǔn)生字，讀通句子。

2．聽(tīng)老師朗讀。

3．學(xué)習(xí)老師朗讀的節(jié)奏、技巧，用自己喜歡的方式讀喜歡的小節(jié)。

4．說(shuō)說(shuō)讀了課文后明白了什么。

5.讀課文填空。

詩(shī)歌中這樣寫道：一個(gè)人玩，________；兩個(gè)人玩，________；三個(gè)人玩，________；許多人玩，______________。

第二課時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 效果檢測(cè)

一、復(fù)習(xí)檢查，明確目標(biāo)(用時(shí)：5分鐘)

1.聽(tīng)寫課文中的生字新詞。

2．要求學(xué)生自由讀文。

1.學(xué)生聽(tīng)寫詞語(yǔ)。

2．學(xué)生朗讀課文。

6.給加點(diǎn)字選擇正確讀音。

我得去　　　　　dé

得到　　　　　　děi

二、品悟詞句，體會(huì)快樂(lè)(用時(shí)：15分鐘)

1.出示“一個(gè)人玩，很好！獨(dú)自一個(gè)，靜悄悄的”。

2．指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

3．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第2節(jié)，體會(huì)動(dòng)詞的恰當(dāng)。

4．指導(dǎo)學(xué)習(xí)第3節(jié)。找三名同學(xué)比掰手腕。讓贏了的同學(xué)與輸了的同學(xué)都說(shuō)一說(shuō)為什么快樂(lè)。相機(jī)追問(wèn)：跳皮筋摔倒了怎么辦？過(guò)家家時(shí)有同學(xué)不高興了怎么辦？丟手絹被抓住了怎么辦。

5．指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)許多人可以做什么。

1.朗讀出示的句子。思考：一個(gè)人可以玩什么？體會(huì)靜悄悄的快樂(lè)。

2．有感情地朗讀第1節(jié)。

3．比較聽(tīng)音樂(lè)與講故事中“聽(tīng)”與“講”兩個(gè)詞。(一個(gè)人，只能聽(tīng)。兩個(gè)人，可以面對(duì)面地講。)

4．說(shuō)說(shuō)和朋友兩個(gè)人一起很快樂(lè)的事情。

5．參加掰手腕游戲。

6．交流為什么快樂(lè)。

7．思考：平時(shí)游戲時(shí)摔倒了怎么辦？丟手絹被抓怎么辦？

8．交流：許多人在一起，能做什么？(練習(xí)表達(dá))

7.讀一讀，填一填。

學(xué)　折　踢　講　打　聽(tīng)

(　　)毽子　(　　)音樂(lè)