第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)5個(gè)新偏旁。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、感受晨光照耀下，風(fēng)、樹、鳥、云、海煥發(fā)的勃勃生機(jī)。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)5個(gè)新偏旁，會(huì)寫7個(gè)生字。
有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)
感受晨光照耀下，風(fēng)、樹、鳥、云、海煥發(fā)的勃勃生機(jī)。
教學(xué)準(zhǔn)備 課件
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
1、課件出示清晨海邊晨光微露的美麗景象，播放輕柔舒緩的背景音樂。
師描述：清晨，大海醒了，在海天相接的地方出現(xiàn)了一道亮光，那是清晨的第一縷陽光，這就是--晨光。
2、“晨”是前鼻音，也是翹舌音，誰來讀好這個(gè)詞？
3、出示生字卡片“光”，看老師寫“光”，記住它的筆順。
要領(lǐng)：上半格寫尚字頭，先中間，再兩邊，一橫長(zhǎng)長(zhǎng)寫在橫中線，“兒”字寫在下半格，甩開雙臂大步走。（一起書空）
4、今天我們一起學(xué)習(xí)--晨光
5、指圖：看，這晨光多美��！小朋友們，你們認(rèn)識(shí)晨光和它的朋友嗎？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽。
二、聽文識(shí)字，引導(dǎo)初讀
1、播放課文朗讀錄音。
2、晨光都有哪些好朋友？你聽出來了嗎？（風(fēng)、樹、鳥、云）
每天清晨，只要晨光一出現(xiàn)，它們就會(huì)一個(gè)個(gè)地被（卡片）--叫醒（讀準(zhǔn)“醒”）
3、讓我們一起去叫醒晨光的好朋友吧！出示（第一句）：
（1）自己讀讀這句
（2）誰第一個(gè)來叫醒它們？
（3）這些好朋友們可真有趣，一起讀一讀。
4、最淘氣的要數(shù)云了，它搖身一變，就變成了許多可愛的小水滴，滴落在大海里，瞬間，海水竟變藍(lán)了，藍(lán)藍(lán)的海水洗亮了升起的太陽，太陽公公開心地笑了。
課件分別出示：變成 雨滴
滴落 變藍(lán)
洗亮 升起的太陽
（背景圖是可愛的雨滴爭(zhēng)先恐后地跳入蔚藍(lán)的大海，太陽公公微微笑）
A（1）開火車讀詞語，“成”讀準(zhǔn)后鼻音
（2）“成”字里藏著一個(gè)有趣的字，看老師把它找出來。（用紅筆描出“成”里的“戈”）
（3）認(rèn)識(shí)“戈”字旁，讀一讀，寫一寫，記住它的樣子。
（4）給“成”找朋友。
B（1）出示“亮 ”，巧妙記住“亮”：像棟小樓房，一點(diǎn)一橫是屋頂，開扇窗戶亮堂堂，禿寶蓋兒在窗下，幾字好像把門開。
（2）認(rèn)識(shí)新偏旁：（紅筆描出一點(diǎn)一橫）是“亮”的偏旁，叫玄字頭
（3）給“亮”找朋友。
C出示“起”
（1）拼讀，認(rèn)識(shí)偏旁：走，范寫外面的“走”，最后一條腿要伸伸長(zhǎng)，里面“己”的筆順，把自己藏里面。
（2）“起”有哪些好朋友？
D出示“的”“陽”
（1）“的”讀好輕聲，找朋友
（2）認(rèn)識(shí)雙耳，指導(dǎo)寫法，給“陽”找朋友。
把詞語送到句子里讀一讀。出示第一句話，練習(xí)讀。
5、引讀第三句“太陽睜著眼睛--到處熱熱鬧鬧”
（1）出示“處”，認(rèn)識(shí)新偏旁：冬字頭，記住寫法
（2）給“處”找朋友。
6、出示全文感情朗讀。
三、指導(dǎo)寫字
完成《習(xí)字冊(cè)》“光、成、亮、起”4個(gè)字。
四、板書： 1、晨光
風(fēng)、樹、鳥、云、海、太陽
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、感受晨光照耀下，風(fēng)、樹、鳥、云、海煥發(fā)的勃勃生機(jī)。
教學(xué)重點(diǎn)
有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)
感受晨光照耀下，風(fēng)、樹、鳥、云、海煥發(fā)的勃勃生機(jī)。
教學(xué)準(zhǔn)備 課件
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)生字詞
1、同學(xué)們，和生字寶寶打聲招呼--
2、出示生字，學(xué)生認(rèn)讀（光 成 亮 起 的 陽 處）
二、展開想象，朗讀感悟
1、清晨到了，讓我們和晨光一起去把它的好朋友叫醒吧。
出示第一句，一起讀
（1）晨光是怎樣叫醒風(fēng)的？它對(duì)風(fēng)說了什么？（練習(xí)對(duì)話演一演）
（2）用朗讀來告訴大家你的感受吧！（指導(dǎo)朗讀）
（3）同桌演一演、說一說二、三、四行
（4）指導(dǎo)朗讀
（5）這么多好朋友都被叫醒了，真熱鬧��！誰來讀好這一句？
2、調(diào)皮的云娃娃又會(huì)做什么呢？趕快讀讀第二句你就知道了。
（1）調(diào)皮的云娃娃做什么了，誰來說一說？
（2）云娃娃就像神奇的魔術(shù)師，看，早晨的一場(chǎng)小雨過后，海水顯得更藍(lán)了，這時(shí)候出現(xiàn)在遠(yuǎn)處的海平線上，慢慢地、慢慢地露出了紅紅的臉蛋，一切都亮起來了，真美��！
誰來把這美麗的景象讀給大家聽聽。
（3）紅彤彤的太陽放射出萬道光芒，喜歡陽光的小朋友一塊兒來讀讀吧！
3、引讀并出示第三句話，并想象說話。
陽光下的世界真美��！誰來把這美麗的世界帶給大家？
指導(dǎo)讀好第三句話。
太陽的眼睛還看到了誰呢？你能說一說嗎？出示：太陽睜著亮眼睛，望著____，望著____，望著______。
世界上美好的事物真是太多了，難怪說到處--花花綠綠，到處--熱熱鬧鬧。
三、誦讀詩歌，感受美好
1、想象：早晨海邊的美景（樹--風(fēng)；海水--沙灘；小鳥--天空；太陽--大地）
2、美美的朗讀課文
3、背誦課文（填空式--完全背出來）
四、指導(dǎo)寫字
1、出示“的”，（1）說一說：（ ）的樹 （ ）的鳥 （ ）的云
（ ）的大海 （ ）的云 （ ）的花
（2）書寫要點(diǎn)：左小，上平齊，上面的兩撇短。
2、出示“陽”，（1）認(rèn)識(shí)新偏旁，雙耳，指導(dǎo)書寫，兩筆，第一筆橫撇彎鉤，第二筆豎。
（2）書寫要點(diǎn):左窄長(zhǎng)，豎挺直；右方正，放正中。
（3）早晨的太陽叫朝陽，傍晚的太陽叫夕陽。
3、出示“處”（1）認(rèn)識(shí)新偏旁，冬字頭，指導(dǎo)書寫。
（2）給“處”找朋友
（3）書寫要點(diǎn)：左收緊，捺伸展，豎靠左，要挺直。
五、作業(yè)：完成習(xí)字冊(cè)
六、板書 1、晨光
花花綠綠
熱熱鬧鬧
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