第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的7個(gè) 生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)生字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)3個(gè)新偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，初步體會(huì)觀察自然的情趣。使學(xué)生明白“跑得快的是云彩不是月亮”。
3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣，提高學(xué)生的思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課生字，會(huì)讀會(huì)寫好字，理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)：理解課文，從李小文的做法中受到啟發(fā)：不管什么事，只要肯動(dòng)腦筋
多觀察、思考，就一定會(huì)找到問題的答案。
教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡、課件
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入，引入新課
課前聽一首歌，《聽媽媽講那過去的事情》。
1、談話引入：一群孩子在一個(gè)晴朗的夜晚里在院子里看什么呢？
請(qǐng)大家打開書本P58，看看書上的小朋友在看什么？
（充分利用教學(xué)插圖，訓(xùn)練學(xué)生觀察，引發(fā)學(xué)生想象，實(shí)現(xiàn)形象感知和語言
體會(huì)的銜接。）
2、引入新課：他們對(duì)著天空在指指點(diǎn)點(diǎn)說些什么？我們一起來學(xué)習(xí)課文就
知道了。（師板書課題）
3、學(xué)生齊讀課題
二、初讀課文，感知課文內(nèi)容
1、學(xué)生自學(xué)課文和生字
①指名讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽后評(píng)價(jià)。
師：你能像他那樣讀嗎？
②學(xué)生自由讀課文，找出文中的生字并多讀幾遍。
③同桌互讀課后生字（不會(huì)的互相學(xué)習(xí)，糾正讀錯(cuò)的音節(jié)。）
2、檢查自學(xué)情況
①指名認(rèn)讀生字的音節(jié)和詞語
②“開火車”讀，看看哪節(jié)“車廂”斷節(jié)
師：出示課后認(rèn)讀的生字（音節(jié)和詞語卡片）
③學(xué)生自由讀詞語，并想想這些詞語的意思（能用當(dāng)中一個(gè)或多個(gè)說個(gè)句子
的說一說；或說出它們的反義詞）。
三、再讀課文，了解課文內(nèi)容。
1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，并看看課文共有幾個(gè)自然段把它標(biāo)出來。（要求語句讀通順，讀流利）
2、指明分段讀課文，其他學(xué)生注意聽再評(píng)價(jià)。
3、想象課文主要寫一件什么事。
四、朗讀感悟
1、指名朗讀課文（其他學(xué)生聽后評(píng)價(jià)，激起讀書興趣）
2、學(xué)生自由朗讀，邊讀邊想，讀了課文，自己讀懂了什么？還有哪些不懂的畫出來。小組同學(xué)討論，互相學(xué)習(xí)。
3、指導(dǎo)學(xué)生讀第一自然段，并練習(xí)用“一會(huì)兒------一會(huì)兒-------”說話。
4、再看看書上的插圖，想象他們會(huì)說些什么？生各抒己見。
（將體會(huì)建筑在多讀，多種形式讀，以及讀與思，讀與說等語文實(shí)踐活動(dòng)之上。）
師：我們來看看書上的小朋友是怎么說的。
5、學(xué)生用筆畫出張大勇和李小文說的話并讀一讀，再分角色讀一讀。
過渡：到底誰說的對(duì)，他又是怎樣證實(shí)自己的看法是正確的？
6、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第四自然段
指名讀第四自然段：說說李小文是用什么辦法證實(shí)自己的看法的？
五、小結(jié)：
學(xué)了這課課文，你有什么收獲？
六、布置作業(yè)：
回家仔細(xì)觀察，月亮和云彩到底誰跑得快？
完成習(xí)字冊
11、《月亮和云彩》 第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利地朗讀課文，初步體會(huì)觀察自然的情趣。使學(xué)生明白“跑得快的是云彩不是月亮”。
2、會(huì)用“一會(huì)兒......一會(huì)兒......”“是......不是......”說話。
3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣，提高學(xué)生的思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。用詞說話。
難點(diǎn)：理解課文，從李小文的做法中受到啟發(fā)：不管什么事，只要肯動(dòng)腦筋
多觀察、思考，就一定會(huì)找到問題的答案。
教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡、課件
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)引入
1、上節(jié)課，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文，知道課文寫了一件什么事？（指名回答。）
2、那么李小文說得對(duì)嗎？
學(xué)生匯報(bào)自己觀察的結(jié)果。
二、鞏固生字，指導(dǎo)書寫。
1、師出示本課生字卡片，指名讀。
2、“開火車”讀，賽讀。
3、自由讀一讀生字，同桌互讀，邊讀邊想，如何記住這些生字。
4、說說怎樣記住這些生字，隨機(jī)學(xué)習(xí)新的偏旁部首“禾”
5、指導(dǎo)書寫
指名說哪個(gè)字要怎樣寫才好看，師示范寫在黑板上。
6、學(xué)生獨(dú)立寫在書本上，師巡視指導(dǎo)。
7、給學(xué)過的這些生字組詞，并用“快、相”兩個(gè)字組詞并說一句完整話。
三、積累運(yùn)用
1、生字寶寶回到了課文中去，請(qǐng)大家再讀一讀課文。
2、讀讀“詞語花籃”中的詞語。
3、照樣子，連一連
明 靜
快 外
動(dòng) 暗
里 慢
4、你還想從課文中積累哪些詞語寫下來。
5、讀一讀，再照樣子說一說。
月亮在云彩里穿行，一會(huì)兒暗，一會(huì)兒明。
我在公園里玩，一會(huì)兒__________，一會(huì)兒__________。
媽媽__________，一會(huì)兒___________，一會(huì)兒__________。
跑得快的是云彩，不是月亮。
我最喜歡的動(dòng)物是________，不是___________。
_________________是__________，不是____________。
四、總結(jié)全文
學(xué)了這篇課文，你明白了什么？（學(xué)生回答。）
五、作業(yè)
抄寫詞語
六、板書
11、月亮和云彩
仔細(xì)觀察 認(rèn)真思考
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