《動物》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)29個生字，寫字13個。
2．學(xué)習(xí)反犬旁、鳥字旁、蟲字旁。用替換偏旁的方法學(xué)字。
3．積累ABB類的形容詞，初步感知這類詞語的形式，學(xué)習(xí)成對使用幾組單音反義詞。
4．理解課文內(nèi)容，樹立保護(hù)動物的意識。
教學(xué)重點(diǎn)
識字、寫字，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)
識字、寫字，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)時數(shù) 6課時
小魚的夢
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識本課13個生字，并學(xué)會用生字組詞、擴(kuò)詞，認(rèn)識“言字旁”。
2、使學(xué)生能正確流利有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解有關(guān)小魚和大熊貓等動物的知識。從而樹立保護(hù)動物的意識。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識13個生字，正確流利的朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)
使學(xué)生了解有關(guān)小魚和大熊貓等動物的知識。從而樹立保護(hù)動物的意識。
教學(xué)時數(shù) 2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容
理解課文內(nèi)容
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，你們看誰來到了我們的課堂。出示有關(guān)小魚在水里游戲的課文插圖。指名回答。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)有關(guān)動物的課文。
2、教師板書：小魚的夢。齊讀課題。
二、初讀課文，認(rèn)識生字。
1、自由讀課文，劃出不認(rèn)識的生字。（查一查，問一問，讀準(zhǔn)字音）。
2、同桌讀課文，讀不通的句子（可以相互幫助解決）。
3、指名讀課文（師生評價）。
4、了解學(xué)生認(rèn)識生字情況。
�。�1）出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀生字。
�。�2）利用多種形式認(rèn)讀生字（開火車，指名齊讀等），并找出生字在課文中的句子讀一下。
（3）用生字組詞、擴(kuò)詞或造句。
�。�4）利用摘果子的游戲鞏固生字
三、細(xì)讀課文，了解課文內(nèi)容。
1、教師放課文錄音，學(xué)生認(rèn)真聽。
2、學(xué)生模仿讀課文（師巡視指導(dǎo)）。
3、指名讀課文，集體評議。
4、小組討論
�。�1）小魚到底做了個什么樣的夢？
（2）夢里都有些什么？
5、每組推薦一名代表匯報討論結(jié)果（大家評議）。
6、齊讀課文。
四、課堂小結(jié)：
五、布置作業(yè)：把課文讀給家長聽。
板書設(shè)計
小魚的夢
夢 懷 被 波 浪
搖 籃 推 甜 擺 嘴
第二課時
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)習(xí)本課生字。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
1、指名認(rèn)讀生字，集體評議。
2、指名朗讀課文，師生評議。
二、新課
�。ㄒ唬┚毩�(xí)有感情的朗讀課文（自由或同桌讀）。
�。ǘ┲该懈星槔首x課文。
（三）學(xué)習(xí)生字。
1、小組合作認(rèn)讀生字。
2、指名讀、組詞、擴(kuò)詞用部分詞造句。
3、引導(dǎo)寫字。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
重點(diǎn)指導(dǎo)“曲 玩”字。
�。�2）寫“做”字時可直接說“但人字旁”，并用紅筆標(biāo)出來。
讓學(xué)生書寫練習(xí)“星 它 把”字。
�。�3）小組討論其余生字的筆畫、筆順，并說說是怎樣記住每個生字的（師巡視）。
�。�4）學(xué)生在田字格本練習(xí)寫生字。
�。�5）展示學(xué)習(xí)作業(yè)。
三、布置作業(yè)：
在田字格中寫三遍生字、再組詞寫一遍
四、小結(jié)：
大熊貓
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識15個生字。
2、了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛大熊貓的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
識字，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)
識字，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)時數(shù)
2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容
理解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
同學(xué)們你們見過大熊貓嗎？大熊貓長的什么樣？喜歡吃什么？今天老師帶你們一起去公園參觀大熊貓好嗎？
二、活動過程：
1、課件出示大熊貓吃竹子圖。
2、學(xué)生觀察大熊貓是什么樣的？
3、讀課文，找到那一段是描寫大熊貓樣子的。
4、指名讀第二段后說一說大熊貓的樣子。
5、讓學(xué)生用鉛筆輕輕地在30頁的白描圖中涂上應(yīng)該是黑色的部位。
6、認(rèn)識：熊 許 物 最 乎 短 黑 圈（方法同前）
7、課件演示大熊貓的一些生活習(xí)性。
8、對照課文找到描寫大熊貓習(xí)性的段落。
9、提問：大熊貓喜歡吃什么？
10、指名讀最后一段。
11、學(xué)習(xí)生字：侯 爬 爪 抱 睜 香 （方法同前）
12、同學(xué)們通過學(xué)習(xí)你喜歡大熊貓嗎?讓我們齊讀第一段。
13．自己讀課文，喜歡哪段讀哪段。
三、總結(jié)：
大熊貓是我國的國寶，它特產(chǎn)于我國，也是全世界的珍奇動物。
板書設(shè)計
大熊貓
身子 胖乎乎 白
尾巴 短
皮毛 光滑
頭白 黑耳朵 黑眼圈
四肢 黑
第二課時
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)習(xí)寫字。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)：
1、請學(xué)生說一說大熊貓的樣子及生活習(xí)性。
2、指名讀詞語。
熊貓 許多 動物 最胖 胖乎乎 很短 黑眼圈 時候
爬過來 爪子 抱著 睜眼
二、學(xué)習(xí)寫字。
1．出示生字：
國 物 愛 毛 四 耳 兩 爪
2．指名讀。
3．學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu)、筆畫、筆順。
4．認(rèn)識豎彎。
5．強(qiáng)調(diào)“四、爪”。
（1）先示范“四”的寫法。并用紅筆標(biāo)出豎彎這一筆。
（2）寫“爪”字時，先示范，讓學(xué)生說出筆順再書空一遍。
6．學(xué)生在田字格里書寫。
三、總結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫了8個字，寫時一定要注意“四”字中間一筆是豎彎，“爪”字第三筆是豎。
語文天地
教學(xué)目標(biāo)
1、抄寫音節(jié)。
2、積累ABB式的形容詞，初步感知這類詞語的形式。
3、學(xué)習(xí)成對使用幾組單音反義詞。
教學(xué)時數(shù)
2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容
抄寫音節(jié)，積累ABB式的形容詞。
教學(xué)過程
一．抄寫音節(jié)，y w yi wu yu ye yue yin yun yuan ying
要求：抄寫完后，組織學(xué)生討論：課本上這些音節(jié)里，有的只有y，有的既有y，還有i，有什么方能記住他們呢？
二．變換部首復(fù)習(xí)生字。
１、誰- （ 扌）+ （隹） → 推
２、學(xué)生練習(xí)：晴－（ �。ā 。� （ �。�
3、抱－（ �。ā 。� （ �。�
4、爬－（ ）＋（ �。� （ �。�
三、練習(xí)使用疊詞，同時體會疊詞表達(dá)的效果。
胖乎乎 毛茸茸 -------- -------
四、填寫反義詞。
長短 高矮 大小
1、大象的鼻子--，小兔的尾巴很--。
2、長頸鹿的個子很--，毛的個子--。
3、螞蟻的身體很--，牛的力氣很--。
(1)讀一讀，填一填。
(2)選用一個詞語自己造句。
五、總結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會了嗎？
板書設(shè)計
語文天地
長短 高矮 大小
大象的鼻子--，小兔的尾巴很--。
長頸鹿的個子很--，毛的個子--。
螞蟻的身體很--，牛的力氣很--。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)習(xí)分類。讀背古詩。
教學(xué)過程
一．復(fù)習(xí)：
1、看誰說得多？
胖乎乎 毛茸茸 -------- -------
2．用“長短”造句。
二．學(xué)習(xí)分類。
貓 狗 蝴蝶 鵝 猴子
喜鵲 鴨子 蜜蜂 黃鸝 蜻蜓
1、學(xué)生先說一說怎樣分？
2、按字的偏旁分類，學(xué)生填表。
三．讀背古詩。
1、學(xué)生看拼音背誦，互相檢查。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生看插圖想象詩中描寫的景物，邊看邊背。
3、討論：“窗”和“門”在哪？
4、讀一讀。
翠對青 白對黃 黃鸝對白鷺 兩個對一行
窗對門 西對東 千秋對萬里 圖畫有風(fēng)景
5、簡介杜甫：唐代偉大詩人。
四、總結(jié)：
板書設(shè)計
語文天地
貓 狗 蝴蝶 鵝 猴子
喜鵲 鴨子 蜜蜂 黃鸝 蜻蜓
1．貓 狗 猴子
2．蝴蝶 蜜蜂 蜻蜓
3．鵝 喜鵲 鴨子 黃鸝
[《小魚的夢》《大熊貓》教學(xué)設(shè)計(北師大版一年級下冊)]相關(guān)文章：
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