教學(xué)要求：
1.認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字；
2.正確流利地朗讀課文，注意長(zhǎng)句子中逗號(hào)的停頓；
3.初步了解太陽(yáng)系中八大行星各自的特點(diǎn)；
4.會(huì)運(yùn)用文中介紹行星的句式；
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字、朗讀課文；
教學(xué)難點(diǎn)：
1.正確書(shū)寫(xiě)“兄、弟、住”；
2.讀通課文；
課時(shí)劃分：兩課時(shí)；
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)本課的生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的生字。
2.能夠流利的朗讀出課文。
3.學(xué)習(xí)畫(huà)自然段序號(hào)。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題導(dǎo)入
1.出示文中插圖，找到太陽(yáng)和地球，談話(huà)導(dǎo)入。
2.師板書(shū)課題，讀準(zhǔn)生詞：兄弟。理解“兄弟”一詞的意思：哥哥和弟弟。
3.指名讀課題，齊讀課題。
4.引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了課題，你們想知道些什么？地球的七個(gè)兄弟是誰(shuí)？為什么題目說(shuō)它們是地球的兄弟？
二、初讀指導(dǎo)
1.借助拼音自由讀課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)，圈出生字詞，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2.檢查自讀情況。
（1）出示生字詞，指名認(rèn)讀，正音。
兄弟 住著 呼啦圈 天王星 行星 太陽(yáng)系
晴朗 溫度 淡藍(lán)色 不停 繞著
�。�2）去掉拼音讀。
�。�3）指名讀長(zhǎng)句子，注意停頓。
地球／是我們的美麗家園。它和兄弟們／不停地繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，是太陽(yáng)系中的八個(gè)行星。
�。�4）指名分自然段讀課文，正音，理清文章脈絡(luò)。
三、學(xué)習(xí)第一自然段
1.自由讀第一自然段，思考：太陽(yáng)系是個(gè)怎樣的地方？
2.出示圖片，學(xué)生介紹課前搜集的資料。教師補(bǔ)充介紹，引導(dǎo)學(xué)生想象宇宙的浩瀚，激發(fā)探究興趣。
3.討論：地球和它的七個(gè)兄弟與太陽(yáng)系有何關(guān)系？
引導(dǎo)學(xué)生從“太陽(yáng)系里、住著”等詞語(yǔ)體會(huì)地球和它的七個(gè)兄弟住在太陽(yáng)系中。
4.比較句子：
�。�1）太陽(yáng)系里，住著地球和它的七個(gè)兄弟。
�。�2）太陽(yáng)系里，住著地球和其他七個(gè)行星。指名讀，比較兩句話(huà)的表達(dá)效果。學(xué)生練習(xí)用擬人的方法說(shuō)話(huà)。
5.齊讀第一自然段。
四、識(shí)記部分生字字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1.出示生字：兄、弟、住，組詞，理解字義。
2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，范寫(xiě)。
�。�1）兄：引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察字形，上下結(jié)構(gòu)，上面的口要寫(xiě)得小巧，下面的兒要寫(xiě)舒展，使得整個(gè)字重心平穩(wěn)。
書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：上小下大，彎圓底平。
�。�2）弟：獨(dú)體字。借助字謎記憶字形：頭戴兔兒帽，身穿弓字衣，腳板站得直，一腳向左踢。
重點(diǎn)讓學(xué)生觀(guān)察筆順，指導(dǎo)“弓”字寫(xiě)得較扁，橫畫(huà)間隔勻稱(chēng)，豎畫(huà)寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。
（3）�。盒温曌�，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。
書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：右邊的主三橫間隔勻稱(chēng)，最后一橫稍長(zhǎng)。
3.學(xué)生描紅、臨寫(xiě)生字詞，反饋評(píng)價(jià)。
五、布置作業(yè)
1.朗讀課文。
2.抄寫(xiě)生字詞
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)課文，初步了解太陽(yáng)系里八大行星各自的特點(diǎn)。理解詞語(yǔ)“兄弟”、“家園”、“太陽(yáng)系”。
2.流利的朗讀出課文，注意長(zhǎng)句子中逗號(hào)的停頓。
3.會(huì)運(yùn)用文中介紹行星的句式。
教學(xué)重點(diǎn)：
注意長(zhǎng)句子中逗號(hào)的停頓。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解太陽(yáng)系里八大行星各自的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.齊讀課題。
2.出示詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀。
兄弟 住著 呼啦圈 天王星 行星 太陽(yáng)系
晴朗 溫度 淡藍(lán)色 不�！±@著
3.齊讀第一自然段。
二、精讀課文
1.學(xué)習(xí)第二自然段。
�。�1）自由讀第二自然段，找出這段話(huà)描寫(xiě)了哪幾種行星。
�。�2）交流后板書(shū)：金星、木星、水星、火星、土星、天王星、海王星。
�。�3）思考：這些行星分別有什么特點(diǎn)呢？學(xué)生自讀圈畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句。討論，相機(jī)板書(shū)：
金星 最亮
木星 最大
水星 最小
火星 離地球最近
土星 轉(zhuǎn)著呼啦圈
天王星 溫度最低
海王星 淡藍(lán)色
�。�4）出示圖片，圖文對(duì)照，理解文中詞語(yǔ)，如“轉(zhuǎn)著呼啦圈”是指土星周?chē)幸蝗延^(guān)的光環(huán)。
（5）指名讀，齊讀第二自然段。
拓展：你能用句中的句式介紹一下家庭成員嗎？
2.學(xué)習(xí)第三自然段。
�。�1）指名讀。思考：地球有什么特點(diǎn)？（板書(shū)：地球美麗家園）
（2）欣賞地球圖片，討論：為什么說(shuō)地球是我們的美麗家園？
（3）地球和兄弟們的運(yùn)行有什么規(guī)律？
（4）指名讀，齊讀第三自然段。
三、總結(jié)全文，拓展延伸
1.齊讀全文。
2.角色扮演：說(shuō)說(shuō)地球的七個(gè)兄弟各有什么特點(diǎn)？
3.想一想：有什么好辦法來(lái)記住它們？
四、識(shí)記部分生字字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1.出示生字：呼、王、行，組詞，理解字義。
2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，范寫(xiě)。
�。�1）呼：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，口字旁稍稍靠上寫(xiě)。
（2）王：從字源入手，感受字形的演變。
書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：橫畫(huà)間隔勻稱(chēng)，豎畫(huà)居中，底橫長(zhǎng)而平。
�。�3）行：觀(guān)察兩撇，一撇短，一撇長(zhǎng)，起筆對(duì)齊，方向一致。書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：左右結(jié)構(gòu)，為避讓右邊的長(zhǎng)橫，雙人旁的位置稍高，整個(gè)字的上部呈現(xiàn)出明顯的左高右低之勢(shì)。
3.學(xué)生描紅，臨寫(xiě)生字詞，反饋評(píng)價(jià)。
五、布置作業(yè)
1.朗讀課文。
2.綜合實(shí)踐活動(dòng)：小組合作，每組搜集一種行星的資料，準(zhǔn)備在活動(dòng)課上向大家作介紹。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
12 地球和它的七個(gè)兄弟
金星 最亮
木星 最大
水星 最小
火星 離地球最近
土星 轉(zhuǎn)著呼啦圈
天王星 溫度最低
海王星 淡藍(lán)色
[《地球和它的七個(gè)兄弟》教學(xué)設(shè)計(jì) (蘇教版一年級(jí)下冊(cè))]相關(guān)文章：
2.關(guān)于和兄弟離別的說(shuō)說(shuō)