【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、會認(rèn)“壁、虎”等９個生字。會寫“河、姐”等６個字。
�。�、有表情地朗讀課文，讀好對話的不同語氣。
�。�、初步了解一些動物尾巴的作用。
�。�、進行德育滲透。
【教學(xué)重點】能夠讀準(zhǔn)字音，掌握生字詞。
【教學(xué)難點】認(rèn)識動物尾巴的功能。
【教學(xué)方法設(shè)計】小組合作學(xué)習(xí)法、自讀質(zhì)疑法、情境教學(xué)法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。
【教學(xué)設(shè)計】
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
同學(xué)們，你們見過小壁虎嗎？（課件出示壁虎圖）今天，給你們講一個有關(guān)于壁虎的故事。有一天，小壁虎的尾巴被蛇咬住了，他使竟勁一掙，尾巴掙斷了，怎么辦了？他到處借尾巴，他借到了嗎？你們等會兒學(xué)完課文就知道了。板書課題：１７、小壁虎借尾巴。
二、播放課件，整體感知課文內(nèi)容
三、初讀課文
�。�、請學(xué)生把書打開到７２頁，借助插圖把課文試讀一遍，并畫出不認(rèn)識的字。
�。ㄗ杂勺x）
�。�、檢查：
小朋友們讀得真不錯。誰愿意當(dāng)小老師帶大家一起讀一讀。你愿意讀哪個詞，就讀哪個詞。
（課件出示單獨一屏的拼音的生詞。）
壁虎 逃走 姐姐 一條蛇
蚊子 難過 小河 借尾巴
３、這些小老師可真棒！
�。ㄕn件出示無拼音的詞）
沒有拼音的詞你們會讀嗎？
（小組開火車讀）
�。础⑵渌∨笥严胱x嗎？�。◣熤庚R讀）
四、再讀課文，整體感知
１、小朋友們生字讀得真不錯，老師相信你們課文一定能讀得更好！現(xiàn)在大家先把課文數(shù)一數(shù)課文一共有多少自然段？然后再讀讀課文，把自己喜歡的自然段多讀幾遍。注意讀正確，讀通順。
�。病W(xué)生自讀。
五、細讀課文，感悟體會
�。�、請一名喜歡讀１、２、３三個自然段的同學(xué)讀１、２、３三個自然段，其他同學(xué)考慮問題：
�。ㄕn件出示３個問題）
�、拧⌒”诨槭裁匆栉舶�？
⑵ 小壁虎首先向誰借尾巴？
�。ㄐ◆~）
�、恰〗璧搅藛幔�
�。]有）
是不是小壁虎借尾巴時沒有禮貌，所以小魚不借給他？
�。ú皇牵�
那他借尾巴時是怎么說的？找出那句話來讀一讀，從哪里看出他有禮貌。
�。ǔ鍪镜诙匀欢握n件）
引導(dǎo)我們同學(xué)向別人借東西時一定要像小壁虎一樣，一定要尊敬地稱呼別人，還要用商量的語氣。指導(dǎo)朗讀小壁虎說的話，這么有禮貌，為什么小魚不把尾巴借給他呢？
�。信纸巧首x）
板書：魚尾巴──撥水
�。�、課件出示４、５兩自然段：
�、拧∮惺裁床幻靼椎牡胤剑�
小組討論解疑，在解疑中穿插朗讀。
蠅子：專叮牛的蒼蠅。
�、啤≈笇�(dǎo)朗讀，表演讀。
�。�、小壁虎借尾巴的結(jié)果是怎樣？
�。ㄕn件出示）
指導(dǎo)朗讀：
小壁虎借不到尾巴，心里很難過。
齊讀第七自然段，討論：
�、拧≈朗裁矗�
�。ㄐ”诨⒂珠L出一條新尾巴）
（課件出示）
�、啤⌒”诨⒔栉舶偷氖赂嬖V媽媽，為什么只用一句話帶過，媽媽不是不知道借尾巴的經(jīng)過媽媽不是不知道他借尾巴的經(jīng)過嗎？
�。B透寫文章要有祥有略）
�、恰寢尀槭裁凑f“傻孩子”：
因為他已經(jīng)長出一條新尾巴了，心里還難過，還要借，所以媽媽疼愛地說“傻孩子”，從這里知道小壁虎的尾巴有什么特點？
�。ㄒ驗樗呀�(jīng)長出一條新尾巴了，心里還難過，還要借，所以媽媽疼愛地說“傻孩子”，從這里知道小壁虎的尾巴又長出來了。這是再生現(xiàn)象，人的頭發(fā)、指甲都有這種現(xiàn)象。）
六、回悟課文
�。ㄕn件出示）
小壁虎爬啊爬，爬到小河邊。
小壁虎爬啊爬，爬到大樹上。
這兩句話說明了什么？
�。ㄕf明小壁虎爬了較長時間，尾巴不是斷了就立即長出來）
七、課堂總結(jié)，課后延伸
孩子們，這節(jié)課我們了解了小壁虎借尾巴的艱難過程，知道小壁虎的尾巴具有自我保護的作用和再生的功能，從中了解到了禮貌待人的好品德。
八、作業(yè)設(shè)計
回家把這個故事說給爸爸媽媽聽。
【板書設(shè)計】
�。保�、小壁虎借尾巴
魚尾巴──撥水
牛尾巴──趕蠅子
燕子尾巴──掌握方向
壁虎尾巴──自我保護
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