課時(shí)授課計(jì)劃 授課日期 2004 年 9 月 8 日 星期 三
課題 （i u ü （第 1 課時(shí)）
課 時(shí)教 學(xué)目 標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)i u ü 3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2、能正確認(rèn)讀四個(gè)聲調(diào)。3、學(xué)會(huì)在四線格里書(shū)寫(xiě)i u ü。
課時(shí)教學(xué)重 難 點(diǎn) 重點(diǎn)：在四線格里正確書(shū)寫(xiě)i u ü。難點(diǎn)：正確認(rèn)讀帶調(diào) i u ü
教學(xué)媒體準(zhǔn) 備 卡片 教學(xué)投影片
時(shí)間 教師活動(dòng)設(shè)計(jì) 學(xué)生活動(dòng)
2101810 一 看圖激趣 導(dǎo)入新課1、 出示情境圖：你們喜歡這個(gè)地方？能說(shuō)說(shuō)你的想法嗎？2、 談話導(dǎo)入：這農(nóng)家小院真美。你看，小朋友住的房子多漂亮�。∥萸坝幸粭l清澈的小河，小朋友正在河邊給鯉魚(yú)喂食呢！院子的周圍種著樹(shù)，烏鴉飛來(lái)樹(shù)上做窩。小朋友的媽媽多勤勞呀！她在做什么呢？二、學(xué)習(xí)單韻母i1、 教師示范發(fā)音，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察。2、 請(qǐng)學(xué)生齊讀，指明個(gè)別讀，檢查發(fā)音情況。3、 讓學(xué)生試著自己給I戴上四頂帽子在讀一讀。4、 打亂i的四個(gè)聲調(diào)，指明幾個(gè)學(xué)生認(rèn)讀。5、 請(qǐng)學(xué)生用i的四個(gè)聲調(diào)組詞。三、學(xué)習(xí)單韻母u ü1、 指導(dǎo)學(xué)習(xí)韻母u和ü的讀音。（方法同I）提示：注意區(qū)分i和ü的讀音 扁扁嘴巴iii 圓圓嘴巴üüü２、請(qǐng)學(xué)生認(rèn)清韻母i u ü的形。四人小組看圖討論如何記住i u ü３、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)i u ü�！。ǎ保┱�(qǐng)學(xué)生同桌討論i u ü這三個(gè)單韻母在拼音格中所占的位置。�。ǎ玻┙處熢谄匆舾裰邪逖輎 u ü，請(qǐng)學(xué)生邊看筆畫(huà)筆順邊書(shū)空。四、復(fù)習(xí)鞏固1、 出示a o e i u ü的卡片，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。2、 指明認(rèn)讀a o e i u ü的四個(gè)聲調(diào)：ǎ ǘ è ó à ǖ ā ò ǘ ǐ í ē 看圖說(shuō)話�？唇處熆谛�，學(xué)習(xí)發(fā)音方法。自由讀i的四個(gè)聲調(diào)。認(rèn)讀i的四個(gè)聲調(diào)。聽(tīng)教師發(fā)音，注意區(qū)別i和ü的讀音。念一念順口溜來(lái)區(qū)別兩個(gè)韻母的發(fā)音。想方法記住i u ü。討論i u ü的書(shū)寫(xiě)位置�？唇處熓痉�，書(shū)空筆順。認(rèn)讀a o e i u ü及其四個(gè)聲調(diào)。
教后錄 1、“i、u”的發(fā)音較準(zhǔn)確，“ü”的發(fā)音有的學(xué)生不夠穩(wěn)，嘴型容易變化。教師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)音方法的指導(dǎo)，這樣發(fā)音才能更加準(zhǔn)確。2、四個(gè)聲調(diào)中的第二聲和第四聲學(xué)生出錯(cuò)率較高，應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)和訓(xùn)練。3、 中優(yōu)美的情境圖能讓枯燥的拼音學(xué)習(xí)變得生動(dòng)而又有趣，也使學(xué)習(xí)更貼近與學(xué)生的生活實(shí)際，因此在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們應(yīng)該在課文插圖上多花a一點(diǎn)心思，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
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