比 尾 巴
教學(xué)目標(biāo)
1. 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“云、公、車”3個(gè)字，認(rèn)識(shí)一個(gè)筆畫撇折。了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
2.在不同方式的“讀”中認(rèn)識(shí)生字，了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，感受兒歌“瑯瑯上口，簡(jiǎn)明易懂，富有兒童情趣”的特點(diǎn)。
3.感受到動(dòng)物尾巴的可愛與神奇，對(duì)動(dòng)物充滿喜愛之情。
教學(xué)過程:
一. 創(chuàng)設(shè)情境，猜謎語導(dǎo)入。
1. 今天，老師想讓大家來猜一個(gè)謎語：紅花頭上戴，彩衣不用裁，清晨唱支歌，千門萬戶開。
2. 對(duì)了，是漂亮的大公雞。我們還學(xué)過唐寅寫的一首詩，誰來背一背？
3. 今天呀，這只大公雞可得意了，因?yàn)樗獛е蝗盒?dòng)物到森林王國舉行一場(chǎng)特別的比賽，它們要比什么呢？（點(diǎn)擊出示課題：拼音--字）
讀拼音，讀帶拼音的題目，去掉拼音讀。（“巴”讀輕聲）
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二、熱身準(zhǔn)備，充分認(rèn)識(shí)參賽選手。KJ
1.有哪些小動(dòng)物參加比賽呢？我們把它們請(qǐng)出來。請(qǐng)你親切地跟它們打打招呼.
A. 課件出示動(dòng)物圖片，生說出動(dòng)物名稱。
B. 句式：參加比賽的有_____，_____，____，____，_____和_____。
參加比賽的有_____，有_____，有____，有____，有____還有_____。
2.為參賽選手設(shè)置形象臺(tái)。（照片加名字）
A. 導(dǎo)語：告訴大家一個(gè)秘密，給小動(dòng)物們當(dāng)裁判的小熊啊，前幾天到我們學(xué)校來過了，它對(duì)我們學(xué)校的一樣?xùn)|西很感興趣，知道是什么嗎？告訴你吧，就是花壇邊那個(gè)教師形象臺(tái)。他覺得這樣很好，上面一張照片，下面一個(gè)名字，讓人一看就認(rèn)識(shí)了老師。他也想給參加比尾巴比賽的小動(dòng)物也設(shè)置這樣一個(gè)形象臺(tái)。你瞧，照片都準(zhǔn)備好了，名字也叫人寫好了，就想找個(gè)人幫他貼一下，大家愿意幫他的忙嗎？
好，那我們先要認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物的名字才能幫小熊的忙呀。
B. 認(rèn)識(shí)名字：（課件出示）
自己借助拼音讀---去掉拼音讀--重新打亂順序讀。
設(shè)置形象臺(tái)（拖動(dòng)鼠標(biāo)，使名字與照片對(duì)應(yīng)）
3.說說這些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
我們知道這些動(dòng)物是參加比尾巴比賽的，那我們先來觀察一下這些動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)呢？
剛才，大家都說了，這些動(dòng)物的尾巴各有各的特點(diǎn)，那么他們比賽的項(xiàng)目是什么呢？
三、 習(xí)問句部分
1、剛才，小熊告訴我比賽已經(jīng)開始了。我們就來看看有哪些比賽項(xiàng)目？
（六個(gè)問題一起出現(xiàn)：
誰的尾巴長(zhǎng)?
誰的尾巴短？
誰的尾巴好像一把傘？
誰的尾巴彎？
誰的尾巴扁？
誰的尾巴最好看？）（ “短、把、扁、最”為紅色）
1.趕快讀讀。特別是紅字要讀準(zhǔn)確（生大聲讀）
2.請(qǐng)6名同學(xué)一人讀一句。
3.聽一聽，老師讀的和大家讀的有什么不一樣？（師范讀第一句，生說：“長(zhǎng)”讀得長(zhǎng)，還往上揚(yáng)）
4.為什么要把“長(zhǎng)”讀得往上揚(yáng)呢？原來是它（板書“？”）在提醒老師。這叫問號(hào)，讀的時(shí)候要往上揚(yáng)。
5.自己把下面幾句學(xué)著老師的樣讀一讀。
6.指名一句一句讀好問句。
7.齊讀6個(gè)問句。
四、 學(xué)習(xí)答句部分
1、如果你是小熊，你會(huì)怎么評(píng)？
重點(diǎn)理解“好像一把傘”：課件演示：與降落傘比較。
“最好看”要說出理由，觀察圖：孔雀的尾巴像什么？（花，眼睛，星星）顏色：五彩繽紛。
2、比賽結(jié)果和大家猜的是不是一樣呢？我們一起來看看。
課件出示：
猴子的尾巴長(zhǎng)。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把傘。
公雞的尾巴彎。
鴨子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。）
3.指導(dǎo)朗讀。加上動(dòng)作。
五、 回到課文
1、動(dòng)物們的比賽進(jìn)行的非常成功，還有人專門寫了一首比尾巴的兒歌，就發(fā)表在我們的語文書上，我們來看看。（生打開課本看書）
2、你有什么發(fā)現(xiàn)？（3句一段）（師課件里是問題一塊，答案一塊，課本里三句一節(jié)）你能像課文那樣來問和答嗎？
六、選擇自己喜歡的方式自由練讀。（可以自己讀，同座讀，組內(nèi)讀，自由找伙伴讀，邊讀邊互相評(píng)議……）
2、 教師引讀，學(xué)生引讀，對(duì)讀。
3、 二人拍手讀，一人問一人回答讀。
4、 小組比賽讀，男女生賽讀，二人賽讀。
5、 組內(nèi)推薦最佳能手，開展比賽讀。
（以“讀”的訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生感受讀的樂趣，在個(gè)性化的朗讀中積累語言，培養(yǎng)語感。）
七、背誦
1、 邊想象課文內(nèi)容和小動(dòng)物的可愛樣子邊練習(xí)背誦。
2、 加上動(dòng)作邊背誦邊表演。
八、拓展
1、 在大自然中，還有很多小動(dòng)物，它們的尾巴各不相同，你還知道哪些小動(dòng)物，它們的尾巴有什么特點(diǎn)？（小組內(nèi)出示剪下的動(dòng)物和尾巴的圖片，交換拼圖，并用“＿＿的尾巴＿＿＿”的句式說話。）
2、 模仿書中的句式編兒歌。
誰的尾巴尖？誰的尾巴圓？誰的尾巴往上翹？
烏龜?shù)奈舶图�，兔子的尾巴圓，小狗的尾巴往上翹。
誰的尾巴變？誰的尾巴像剪刀？誰的尾巴細(xì)又長(zhǎng)？
孔雀的尾巴變，燕子的尾巴像剪刀，蛇的尾巴細(xì)又長(zhǎng)。
3、 大自然中還有很多小動(dòng)物，它們的尾巴也各有特點(diǎn)，同學(xué)們可以到書中查找資料，也可以上網(wǎng)，搜索動(dòng)物尾巴的奧秘，今天，老師帶來了一篇文章請(qǐng)大家來看一看。（《動(dòng)物尾巴的妙用》）
九、識(shí)字游戲：字寶寶爬長(zhǎng)城。（課件出示，逐個(gè)讀出長(zhǎng)城上的生字。能“爬”過這段長(zhǎng)城的同學(xué)把自己的名字寫在黑板上。）
十、寫字
1、 出示田字格中的字“車”，書空，你都在哪里見過這個(gè)字？
2、 組內(nèi)討論：怎樣寫好“車”字。（教師參與其中）
3、 學(xué)生匯報(bào)后教師范寫。（最后一筆“丨”要寫在豎中線上。）
4、 先描紅再自由練寫，找出自己最滿意的字在小組內(nèi)展評(píng)。
（指導(dǎo)學(xué)生寫好每一個(gè)字，特別要注意指導(dǎo)學(xué)生觀察每一筆在田字格中的位置，如何起筆、收筆及筆順規(guī)則，把寫字教學(xué)抓牢抓實(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)到漢字的形體美，教會(huì)學(xué)生欣賞漢字的美，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的成就感。）
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動(dòng) 物 尾 巴 的 妙 用
世界上生活著許多動(dòng)物。大部分動(dòng)物的身上都長(zhǎng)有一條尾巴，動(dòng)物的尾巴形狀各異，功能也各不相同。
鳥把尾巴當(dāng)作飛行器。鳥的尾巴上張著又長(zhǎng)又寬的羽毛，這些羽毛展開時(shí)好像扇子，能夠靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，便于掌握飛行方向。在飛行時(shí)，鳥尾巴起著舵的作用。
魚把尾巴當(dāng)作游泳器。魚在水里靠尾巴的左右擺動(dòng)，促使身體前進(jìn)。魚的尾巴還能控制方向，并隨不同的擺動(dòng)而轉(zhuǎn)向游泳。
鱷魚把尾巴當(dāng)作武器。生活在熱帶地區(qū)的非洲鱷，見到牛、羚羊、鹿等動(dòng)物在河邊飲水時(shí)，便突然將尾巴一掃，把這些動(dòng)物打入河里，然后張開大嘴，飽餐一頓。
狐猴把尾巴當(dāng)作倉庫。在食物豐富的雨季，狐猴就在尾巴里儲(chǔ)存起大量營養(yǎng)：在食物缺乏的旱季，狐猴靠消耗尾巴里儲(chǔ)備的營養(yǎng)度日。
松鼠把尾巴當(dāng)作交際工具。美洲松鼠在合力對(duì)付蛇時(shí)，用尾巴來傳遞信息。尾巴猛揮三下，表示總攻開始；揮兩下，表示繼續(xù)進(jìn)攻；揮一下，表示停止進(jìn)攻。此外，它們還用尾巴的不同擺動(dòng)狀態(tài)，來表示威脅它們生存的蛇的種類、大小、距離和運(yùn)動(dòng)方向。
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