臺(tái)灣的蝴蝶谷(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2017-7-18 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字，認(rèn)讀6個(gè)字，會(huì)讀12個(gè)新詞。會(huì)用“非常”寫一句話。

2、會(huì)按原文給句子填空。

3、朗讀課文，背誦課文第三自然段。

4、知道祖國(guó)寶島臺(tái)灣的蝴蝶數(shù)量多、品種全、色彩艷，在世界上很有名，感受臺(tái)灣蝴蝶谷美麗壯觀的景象。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、朗讀課文，讀出自己的感受。

2、學(xué)習(xí)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，知道祖國(guó)寶島臺(tái)灣的蝴蝶數(shù)量多、品種全、色彩艷，在世界上很有名，感受臺(tái)灣蝴蝶谷美麗壯觀的景象。

教學(xué)用具：演示文稿生字卡片小黑板

教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)要求：1、通過(guò)本課時(shí)的教學(xué)，使學(xué)生能夠正確、通順地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)前四個(gè)生字。

教學(xué)重點(diǎn)：1、把課文讀正確、讀通順。

2、學(xué)習(xí)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：把課文讀正確、讀通順。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

這節(jié)課讓我們一起到祖國(guó)的寶島臺(tái)灣去看一看。齊讀課題。通過(guò)讀題，你都知道了什么？你還想知道什么呢？

現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文去看一看那美麗壯觀的景象吧！請(qǐng)同學(xué)們打開書107頁(yè)，看誰(shuí)翻得又輕又快。

二、朗讀課文

1、聽老師讀課文，聽清字的讀音。

2、初讀課文：

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己讀一遍課文。注意讀準(zhǔn)字音，不加字，不丟字。讀完以后標(biāo)好自然段。

訂正：用手勢(shì)告訴老師，這篇課文有幾個(gè)自然段？（4個(gè)自然段）

2、認(rèn)讀詞語(yǔ)：

這篇課文中的詞語(yǔ)朋友比較多，如果我們把這些詞語(yǔ)讀熟了，這篇課文讀起來(lái)就容易多了。（出示帶拼音詞語(yǔ)。）

祖國(guó) 寶島臺(tái)灣因此非常吸引氣候溫暖花草茂盛

成千上萬(wàn) 金光燦燦五顏六色顏色各異翩翩起舞色彩斑斕飛過(guò)花叢穿過(guò)樹林越過(guò)小溪數(shù)量多品種全色彩艷

（1）自由拼讀：

（2）指名領(lǐng)讀：現(xiàn)在老師請(qǐng)一名小老師來(lái)教大家讀這些詞語(yǔ)。

（3）同桌互讀：

（4）集體認(rèn)讀：

3、再讀課文：我們把這些詞語(yǔ)放到課文中，看看誰(shuí)能把句子讀正確，讀通順。

4、同桌互助：

這回請(qǐng)同學(xué)們互相當(dāng)小老師，聽聽你的同桌讀的是否正確。咱們看看哪個(gè)小老師當(dāng)?shù)米罘Q職，不但能聽出他哪兒讀錯(cuò)了，還能幫他改正過(guò)來(lái)。

5、反饋檢查：

現(xiàn)在老師找4名同學(xué)來(lái)讀這篇課文，你喜歡讀哪個(gè)自然段？

其他同學(xué)請(qǐng)認(rèn)真聽，看看他們讀得怎么樣？

（指名評(píng)價(jià)）

三、學(xué)習(xí)生字

1、學(xué)習(xí)認(rèn)讀：

（1）出示字卡：灣谷祖島

（2）自己認(rèn)讀生字，想想怎樣記住它們。會(huì)讀了，同桌可以互相考考。

（3）指名領(lǐng)讀：誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶著大家讀讀？（2人）

（4）開火車認(rèn)讀：哪個(gè)組愿意開火車讀？看看哪個(gè)組的火車開得又快又平穩(wěn)。（兩個(gè)組）

2、指導(dǎo)記字形：你記住了哪個(gè)字，是怎樣記住的？

利用塾字：灣--彎祖--組島--鳥

利用部件：谷：八人口

3、指導(dǎo)書寫：（老師示范）

灣：右上的筆順是“先中間后兩邊”，右下的“弓”是由三筆構(gòu)成的，第三筆“豎折折鉤”要有一定的傾斜。

谷：獨(dú)體字，上面的“八字頭”的“捺”變成了“點(diǎn)”，中間的“人字頭”的“撇”“捺”要寫長(zhǎng)一些，蓋住下面的“口”。

島：“鳥字頭”的最后一筆中的“橫”要寫長(zhǎng)一些，下面的“山”不要被“鳥字頭”全包住。

4、書寫練習(xí)

四、總結(jié)、質(zhì)疑

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

還有什么不懂的問(wèn)題嗎？

五、布置作業(yè)

1、朗讀課文。

2、搜集有關(guān)臺(tái)灣島及蝴蝶谷的資料。

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

1、朗讀課文，學(xué)習(xí)課文的第一、二自然段，了解臺(tái)灣島是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方，那里的蝴蝶數(shù)量多、品種全、色彩艷，在世界上很有名。

2、學(xué)會(huì)生字：“越”“因”“此”。

3、完成練習(xí)題2。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)課文的第一、二自然段，了解臺(tái)灣島是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方，那里的蝴蝶數(shù)量多、品種全、色彩艷，在世界上很有名。

2、學(xué)習(xí)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文的第一、二自然段，了解臺(tái)灣島是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方，那里的蝴蝶數(shù)量多、品種全、色彩艷，在世界上很有名。

教學(xué)過(guò)程：

一、質(zhì)疑導(dǎo)入

昨天我們學(xué)習(xí)了《臺(tái)灣的蝴蝶谷》，知道那里有許多美麗的蝴蝶，但同時(shí)也產(chǎn)生了一個(gè)問(wèn)題：那里為什么有那么多蝴蝶呢？這節(jié)課就讓我們一起來(lái)探討一下這個(gè)問(wèn)題。

二、朗讀課文，了解內(nèi)容

1、讀一讀課文的第一、二自然段，說(shuō)說(shuō)你都知道了什么。（指名回答）

2、口頭填空，指導(dǎo)朗讀

（1）臺(tái)灣的蝴蝶（）（）多，（）（）全，（）（）艷，在世界上很有名。

能把你知道的用你的讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？（指名讀）誰(shuí)來(lái)給他（她）評(píng)一評(píng)？

（齊讀）

（2）每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶（）（）花叢，（）（）樹林，（）（）小溪，（）（）山谷里聚會(huì)。

自己讀一讀這段話，想像一下這是怎樣的情景？（自由讀）

誰(shuí)愿意給大家展示展示？（指名讀）

你覺(jué)得他（她）讀得怎么樣？好在哪里？

（3）（）（），人們把（）（）山谷叫做（）（）（）。

“這些”是什么意思？（說(shuō)明蝴蝶谷有很多，而不是一處、兩處）

老師補(bǔ)充有關(guān)蝴蝶谷的資料。（見(jiàn)教參）

3、再讀課文，讀一讀你喜歡的句子。

三、學(xué)習(xí)生字

現(xiàn)在還是讓我們認(rèn)識(shí)一下課文第二自然段中的生字朋友吧！

1、（貼字卡）越因此

2、自己看筆順跟隨表，說(shuō)說(shuō)筆順，想想怎樣記住它們。

3、現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你記住了哪個(gè)字，是怎樣記住的？

（1）和熟字做比較：

因--大、園此--企、比越--趕

（2）重點(diǎn)提示：

越：右半部分的第二筆是“豎提”而不是“撇”。

4、書寫指導(dǎo)

老師示范講解：

越：“走字旁”的“捺”要寫得長(zhǎng)一些，托住右邊的部分。

此：要寫得方方正正，不要寫得過(guò)寬，左邊的最后一筆變成了“提”。

5、書寫練習(xí)

四、總結(jié)、質(zhì)疑

1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2、還有不懂的問(wèn)題嗎？

五、布置作業(yè)

課后練習(xí)題2：按原文填空

第三課時(shí)

教學(xué)要求：

1、朗讀課文，學(xué)習(xí)課文的第三、四自然段，感受蝴蝶谷美麗壯觀的景象。

2、學(xué)會(huì)生字：“非”“引”。

3、背誦第三自然段。

4、用“非�！睂懸痪湓�。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)課文的第三、四自然段，感受蝴蝶谷美麗壯觀的景象。

2、學(xué)習(xí)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文的第三、四自然段，感受蝴蝶谷美麗壯觀的景象。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

你們看，老師給你們帶來(lái)了什么？（演示文稿展示蝴蝶標(biāo)本）蝴蝶是一種非常美麗的昆蟲，很多人都喜歡看蝴蝶。祖國(guó)的寶島臺(tái)灣是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方，那里的蝴蝶特別多，顏色特別漂亮，你們想不想去看看？

二、學(xué)習(xí)第三自然段

1、輕輕打開書123頁(yè)，讀讀課文的第三自然段，讀完成后請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)蝴蝶谷給你留下了什么印象？（指名回答）

2、有的同學(xué)說(shuō)蝴蝶很美麗，有的同學(xué)說(shuō)蝴蝶很迷人，你是從哪句話里感受到的？請(qǐng)你畫下來(lái)，讀一讀。（不反饋）

3、你們讀得可真認(rèn)真，這回請(qǐng)你再讀讀你畫下來(lái)的句子，然后用你最好聽的聲音讀給你的同桌聽聽。

4、誰(shuí)愿意給大家展示展示？（學(xué)生讀哪一句話，屏幕就出示那一句話。）

（補(bǔ)充：黃蝶幽谷每年可生出200萬(wàn)只黃色蝴蝶；來(lái)到黃蝶谷，走在幾百萬(wàn)只黃蝶之中，那是一種什么樣的感覺(jué)呢？認(rèn)識(shí)幾種彩色蝴蝶）

你讀得可真美；誰(shuí)能比他讀得還好？還有誰(shuí)想讀讀？（重點(diǎn)指導(dǎo)最后一句。）

5、看到這么多大小不一，顏色各異的蝴蝶在你身邊翩翩起舞，多美�。≌�(qǐng)同學(xué)們一邊看圖，一邊讀讀這個(gè)自然段，體會(huì)一下蝴蝶谷迷人的景色。

（自由讀，不反饋）

6、站在蝴蝶谷中，被翩翩起舞的小蝴蝶圍繞著，你想說(shuō)些什么？

7、是的，蝴蝶谷的景色是迷人的，如果能把它永遠(yuǎn)記在心里那該多好��！讀讀自己喜歡的句子，能背下來(lái)更好。

三、學(xué)習(xí)第四自然段

1、蝴蝶谷的景色這么迷人，吸引了無(wú)數(shù)中外游客。請(qǐng)同學(xué)們想像，你就是蝴蝶谷中一只漂亮的小蝴蝶，看到有這么多的游人到你的家鄉(xiāng)來(lái)看你，你的心情怎么樣？（那個(gè)小紫蝴蝶來(lái)說(shuō)說(shuō)；那個(gè)小紅蝴蝶說(shuō)說(shuō)。）

2、下面我們就來(lái)讀讀課文的第四自然段，用你的讀把這種高興的心情表達(dá)出來(lái)吧！

（自由讀，不反饋）

四、學(xué)習(xí)生字

游覽了迷人的蝴蝶谷，看見(jiàn)了美麗的小蝴蝶，現(xiàn)在我們?cè)搧?lái)認(rèn)識(shí)一下生字朋友和詞語(yǔ)朋友了。

1、出示字卡：非引

2、誰(shuí)會(huì)讀？（讀字和詞語(yǔ)）

3、你想用怎樣的方法來(lái)記住它呢？（指名回答）

4、你們的能力很強(qiáng)，完全可以自己學(xué)習(xí)漢字了。自己看筆順跟隨表，想想怎樣記住它們。

5、教師示范，講注意的內(nèi)容。

五、總結(jié)：今天我們一起游覽了美麗的蝴蝶谷，你有什么收獲嗎？

六、布置作業(yè)

1、讀自己喜歡的段落，最好能背誦下來(lái)。