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    天鵝的故事(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計

    發(fā)布時間:2017-11-2 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

      7.天鵝的故事

    一. 教學(xué)目標(biāo):

    1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。復(fù)述課文第五、六、七自然段。

    2. 學(xué)會本課7個生字,理解由生字組成的詞語。

    3. 憑借課文中的語言材料,體會天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)珍稀動物的思想情感。

    二. 教學(xué)重點、難點:

    1. 有感情地朗讀課文。

    2. 指導(dǎo)學(xué)生閱讀天鵝破冰的場面描寫,教育學(xué)生愛鳥護(hù)鳥,重視保護(hù)生態(tài)平衡。

    三. 教學(xué)時間:3課時

    第一課時

    一. 教學(xué)目標(biāo):

    1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

    2. 學(xué)會本課7個生字,理解由生字組成的詞語。

    3. 理清課文脈絡(luò)。

    二. 教學(xué)過程:

    (一) 揭題,簡介天鵝。

    (二) 初讀課文。

    1.自讀課文, 要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

    2.檢查自學(xué)效果。

    (1)生字詞正音。俄羅斯 斯杰潘 清脆 瞪著眼睛 塌陷 擴(kuò)大 胸脯

    (2)指名分節(jié)朗讀課文,結(jié)合正音。

    (三)理清文章脈絡(luò)。

    1. 再讀課文,說說課文內(nèi)容。

    (課文主要講一群天鵝為了生存,在一只老天鵝的行動感召下,用自己的身體破冰的神奇壯觀場面。)

    2.想一想:課文哪些自然段寫了天鵝用身體破冰的故事?試著給課文分段。

    3.交流討論:

    第一段(1)“我”到俄羅斯老人斯杰潘家做客。

    第二段(2--8)斯杰潘老人講一群天鵝在一只老天鵝行動的感召下,用身體破冰的故事。(四) 布置作業(yè)。

    1. 有感情地朗讀課文。 2.抄寫詞語。

    第二課時

    一、教學(xué)目標(biāo):

    1、有感情地朗讀課文。

    2、憑借課文中的語言材料,體會天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)珍稀動物的情感。

    二、教學(xué)過程:

    (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入:生自由朗讀課文。

    (二)重點學(xué)習(xí)課文第五、六、七自然段。

    1、說說你讀了這篇課文后,你聯(lián)想到了哪些課文?

    2、你為什么會產(chǎn)生這樣的聯(lián)想?(因為螞蟻、羚羊、天鵝都具有勇敢、團(tuán)結(jié)的精神。

    3、 再讀課文,說說你從哪些自然段感受到了天鵝這種勇敢、團(tuán)結(jié)的精神。

    4、指名讀第五、六自然段,邊聽邊劃出表現(xiàn)天鵝勇敢的句子。

    (1)交流所畫的詞語。(騰空而起、石頭似的、重重)

    (2)理解重點句子:“這位頑強(qiáng)的‘破冰勇士’沿著冰窟窿的邊緣繼續(xù)撲打著,水面在慢慢擴(kuò)大。”

    討論: “破冰勇士”指誰?為什么說它很頑強(qiáng)?(說老天鵝頑強(qiáng),是因為它不怕疼痛,不怕犧牲,用自己的身體和生命連續(xù)不斷地?fù)浯蛑。?/p>

    (3) 文中哪幾句話具體寫了這位勇士破冰的壯舉,你能將這段話分為兩層嗎?

    (4)仔細(xì)讀第二層,讀后你體會到什么?(體會到天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。)

    5.畫出第七自然段中寫天鵝動作的詞語,從這些動詞你體會到天鵝怎樣的心情?(高興、激動)

    6.練讀第七自然段。

    (三)學(xué)習(xí)文章第八自然段。

    1、自由讀, 說說讀后你想提出什么問題?( “老人為什么沒有向天鵝開槍,卻把槍掛到肩頭,悄悄地離開了湖岸? ”、“那位老人當(dāng)時會想些什么?”、“作者聽了這個故事會說些什么?”……)

    2、討論交流。(①因為老人目睹了天鵝為了生存,用身體和生命作代價,英勇破冰的神奇壯觀的場面,從心里敬佩和喜愛天鵝。②老人會想:多么可愛的鳥兒。∥覀儜(yīng)該保護(hù)它們,愛護(hù)它們。)

    3、有感情地朗讀第八自然段。

    第三課時

    一. 教學(xué)目標(biāo):

    1. 有感情地朗讀課文,總結(jié)課文。

    2. 復(fù)述課文。

    二. 教學(xué)過程:

    (一) 朗讀課文,總結(jié)課文。

    課文主要講了一群天鵝為了生存,在一只老天鵝的行動感召下,用自己的身體破冰的動人場面,反映了天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。

    (二) 復(fù)述課文第五、六、七自然段。

    1. 回憶破冰的經(jīng)過。(老天鵝帶頭破冰--一起破冰--破冰成功。)

    2. 學(xué)生練習(xí)復(fù)述,同桌交流。3.指名復(fù)述。

    (三)完成課堂作業(yè)。

    一、組詞。

    餓( ) 撕( ) 脆( ) 登( )

    娥( ) 斯( ) 危( ) 瞪( )

    二、摘抄文中的比喻句。

    三、問題。

    讀了這篇課文,你想到了什么?

    板書設(shè)計

    (勇敢 奉獻(xiàn))老天鵝 影響 天鵝群(團(tuán)結(jié)拼搏)

    冰面

    教學(xué)后記:

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