5、爺爺和小樹
教材簡說：課文以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事。非常適宜孩子朗讀，孩子在朗讀中可以潛移默化地受到爺爺愛護小樹行為的感染，從小養(yǎng)成愛護花草樹木的意識。
一、教學(xué)要求：
1、 認識10個生字，會寫“不 開 四 五”4個字。認識1種筆畫和5個偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、 懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。
二、教學(xué)重點、難點：
認識12個生字。會寫“了 子 門 月”4個字。認識2個筆畫和4個偏旁部首。
正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
三、課前準(zhǔn)備：
生字詞卡、多媒體課件。
四、教學(xué)方法：
采取觀察法和發(fā)現(xiàn)法。
五、教學(xué)時數(shù)：兩課時
六、教學(xué)過程：
第一課時
一、 教學(xué)內(nèi)容：
認識十個生字，5個偏旁，理解課文，正確流利的朗讀課文背誦課文。
二、 教學(xué)過程：
一、 談話引入
1、 啟發(fā)談話：人們?yōu)楸Ｗo樹木做了哪些事？
2、 揭示課題：爺爺和小樹
二 自讀課文
要求：
1、 讀準(zhǔn)字音，讀通課文
2、 思考：爺爺為小樹做了什么？小樹又是如何“報答”爺爺?shù)?/p>
三 檢查朗讀
1、 指名分自然段朗讀課文。
2、 認識自然段
3、齊讀。
四、 學(xué)習(xí)第一、二自然段
1、 看圖：小樹在寒風(fēng)中會說什么？
2、認識其中的7個生字；3個偏旁。
3、爺爺在做什么？為什么？
4、、 理解“暖和的衣裳”指的是什么？（稻草）為什么要給小樹包上稻草呢？說明什么？（爺爺非常愛護小樹）
5、小樹的心情如何？如果你是小樹，你會說什么？
3、 指導(dǎo)朗讀
五、 學(xué)習(xí)第三自然段
回憶第二段的內(nèi)容、學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)第三段
1、 看圖：這是什么季節(jié)？小樹有什么變化？小樹為什么有這么大的變化？
2、 小樹又是怎樣幫助爺爺?shù)模?/p>
1、 認識其中的三個生字，1個偏旁。
2、 理解“綠色的小傘”指的是什么？為什么小樹能長得那么好呢？
3、 指導(dǎo)朗讀。先讀第三段，再讀全文。
六、擴展
想一想：人們?yōu)閿?shù)木做了什么？樹又為人們做了什么？
七、布置作業(yè)：
有感情的朗讀課文，讀給同位聽聽。
第二課時
一、教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)生字，認識新筆畫。
三、 教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、做送信游戲，認讀要求會認的字。
2、指生有感情的朗讀課文。
二、鞏固練習(xí)
1、 認記生字（選部件拼字）
2 、完成課后的“讀讀說說”。
七、 指導(dǎo)寫字
1、 認識要掌握的新筆畫
2、 指導(dǎo)書寫。
八、 把課文內(nèi)容表演一下
九、 拓展練習(xí)
1、 你知道為什么要保護小樹嗎？
2、 說說你還知道哪些保護小樹的做法。
十 再次鞏固生字
1、 認讀。
2、 擴詞。
十一、布置作業(yè)：
把學(xué)寫的生字寫一行，每個生字練習(xí)口頭組詞。
3、小小竹排畫中游
教材簡說：在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個小男孩撐著小竹排順流而下，觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，感覺自己如同在畫中游覽一樣。全詩形象生動，語言優(yōu)美，節(jié)奏感強，適宜學(xué)生誦讀。
資料袋：簡介江南魚米鄉(xiāng)；古詩：《江南》
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、會認“排、中”等12個生字，會寫“口、日、中”3個生字。會人種筆畫：橫折、橫折鉤和3個偏旁：山、木、艸。
2、能正確、流利的朗讀課文、背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道江南是一個美麗富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
二、 教學(xué)重、難點：
認識生字和朗讀課文。
三、 課前準(zhǔn)備：
多媒體課件，生字、生詞卡片。
四、 教學(xué)方法：
采取朗讀法和情境法授課。
五、 設(shè)計思路：
為了讓學(xué)生有感而讀，利用現(xiàn)代教育技術(shù)的形象性、鮮明性的特點，蔣形、聲、色、義、情融為一體，讓學(xué)生在悠揚的民樂聲中，欣賞優(yōu)美的江南風(fēng)光動畫，借此理解課文內(nèi)容，并產(chǎn)生情感共鳴。
安排兩課時。
六、 教學(xué)過程：
第一課時
一、 教學(xué)內(nèi)容：
有感情的朗讀課文，背誦課文。會認12個生字，3個偏旁。理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛祖國的思想感情。
二、 教學(xué)過程：
一、 看動畫、揭示課題：
1、學(xué)生觀看多媒體課件演示課文動畫。
2、板書課題后由學(xué)生質(zhì)疑。
（1） 指名讀課題，齊讀課題。
（2） 讀了課題，你想知道什么？
3、課件演示竹子捆在一起形成竹排的動畫，認識“排”字。
二、初讀課文：
1、看書聽老師示范讀。
2、自讀、借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3、指名試讀課文，評價。
三、 認識生字：
1、在文中找出生字，做上記號，讀一讀。
2、小組開火車讀，糾正字音。
3、游戲“運西瓜”教師：西瓜豐收了，讓我們幫忙把西瓜運上車，送到城里吧！不過每個西瓜上都有字，要想辦法記住它。
（1） 小組合作識記生字。
（2） 指名匯報，將西瓜放上汽車。
四、 創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)朗讀：
1、自由讀，在小組內(nèi)說說你讀懂了什么，還有什么不明白？
2、指名小組合作學(xué)習(xí)，讀文、展示、質(zhì)疑。
3、學(xué)生邊看懂畫，邊朗讀課文。
4、小結(jié)：江南魚米鄉(xiāng)多項一幅美麗的圖畫，小小竹排就像在畫中游。
五、 指導(dǎo)朗讀。
1、自由練讀，讀出喜悅、歡快、贊美之情。
2、指名讀，小組度，齊讀、
3、看課件、引讀指導(dǎo)背誦。
六、 布置作業(yè)：
將課文背給同桌聽，會背的獎勵一顆星。
第二課時
一、 教學(xué)內(nèi)容：
練習(xí)說話，教學(xué)生字。
二、教學(xué)過程：
一、 讀兒歌（出示要掌握的字詞）
1、 自由認記
2、 拿下自己認識的字帶全班同學(xué)讀
3、 同位交流認字情況，互相幫助，認識生字
二 、 練習(xí)用“ABB的什么”格式說詞語
三、 指導(dǎo)學(xué)生寫字
1、 教學(xué)基本筆畫“橫折”
2、 老師示范書寫，學(xué)生說筆順
3、 學(xué)生跟著老師在田字格寫字
注意“日”的第二筆是橫折鉤
四、 做“我在畫中游”的游戲
請同學(xué)出示所拍相片，說說自己游覽的地方的美景
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