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    趙州橋(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

    發(fā)布時(shí)間:2017-10-21 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

      1、 趙州橋。ǖ2課時(shí)) 

    一 教學(xué)目標(biāo)

    抓住重點(diǎn)詞句,理解第2、3自然段的主要意思,并從中初步學(xué)會抓重點(diǎn)詞句讀懂一段話的方法。

    二 教學(xué)過程

    (一) 復(fù)習(xí)檢查。

    1、 聽寫詞語

    2、 說說第1自然段寫了什么

    (二) 學(xué)習(xí)課文第2自然段。

    默讀第2自然段。

    1、 想想:這一段共寫了幾句話?每句話講什么?這幾句話都是圍繞哪句話寫的?

    2、 討論上述問題。

    這一段共5句話。第1-3句具體介紹趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn):第4句寫這種設(shè)計(jì)的作用;第5句點(diǎn)明了為什么說這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個創(chuàng)舉。這一段是圍繞第5句話寫的。

    3、 重點(diǎn)理解句子(用投影儀展示)

    這種設(shè)計(jì),在建橋史上是一個創(chuàng)舉,既減輕了流水對橋身的沖擊力,使橋不容易被大水沖壞,又減輕了橋身的重量,節(jié)省了石料。

    (1) 學(xué)生研究這個句子,質(zhì)疑。如:

    ①“這種設(shè)計(jì)“指怎樣的設(shè)計(jì)?

    ②“這種設(shè)計(jì)”有什么作用?

    ③“創(chuàng)舉”是什么意思?

    ④為什么說“這種設(shè)計(jì)”在建橋史上是一個創(chuàng)舉?

    (2) 學(xué)生以小組合作的形式,通過認(rèn)真讀課文解決所提出的問題。

    (3) 口頭填空(練說)

    “這種設(shè)計(jì)“指的是_________________;”創(chuàng)舉“的意思是_____________,稱它是個”創(chuàng)舉“,是因?yàn)樗校撸撸撸撸撸撸撸撸撸、_____兩點(diǎn)好處。

    4、 這一段突出了趙州橋的什么特點(diǎn)?(雄偉、堅(jiān)固)

    5、 總結(jié)學(xué)法:抓住重點(diǎn)詞句讀懂一段話。

    (三) 學(xué)習(xí)課文第3自然段。

     齊讀第三自然段。

    1、 運(yùn)用抓重點(diǎn)句讀懂一段話的方法,找一找:這一段主要是圍繞哪一句寫的?這是什么句,起什么作用?(從全文看,這是過渡句,起承上啟下的作用。從這一過渡句中,知道這一段是講趙州橋的美觀;從一段話來看,是概括句;從句子關(guān)系分析,是遞進(jìn)關(guān)系的句子。)

    2、 出示“不但、、、而且、、、“練習(xí)說話。

    3、 用“﹏﹏“劃出寫趙州橋美觀的句子。(重點(diǎn)理解”有的、、、有的、、、還有的、、、所有的、、、“描寫龍的不同姿態(tài)來說明圖案的精美。)

    (1) 比較下列句子,讀一讀,說說讀后的感受有什么不同。

    ① 有的刻著兩條相互纏繞的龍,嘴里吐出美麗的水花;有的刻著兩條飛龍,前爪相互抵著,各自回首遙望;還有的刻著雙龍戲珠,所有的龍似乎都在游動,真像活的一樣。

    ② 在學(xué)生充分經(jīng)歷情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行有感情地朗讀。

    (四) 小結(jié)

     課文第2、3自然段分別介紹了趙州橋的雄偉、堅(jiān)固和美觀,兩段之間是用過渡句連接起來的。

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