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    爸爸和書(網友來稿) 教案教學設計

    發(fā)布時間:2017-6-20 編輯:互聯(lián)網 手機版

      教學目的:

    一、懂得《皇帝的悲哀》這本書為什么珍貴,教育學生喜歡讀書,熱愛學習。

    二、知道哪幾個自然段是講爸爸給“我”買書的經過的,訓練給課文分段。

    教學重難點:

    通過閱讀課文中爸爸給“我”買書經過的部分,懂得書的來之不易和讀書的樂趣;知道哪幾個自然段是講爸爸給“我”買書的經過的。

    教學課時:一課時

    教學過程:

    一、揭題,審題。

    1、出示課題:爸爸和書

    2、從課題看,課文寫什么?(寫“爸爸”買書給“我”的故事。)

    二、初讀課文,了解內容,學習新字難詞。

    1、齊讀課文,找出不懂的字詞。思考:課文怎樣寫“爸爸”買書給“我”的故事。

    2、字音難點:皇、荒、店、似、忍、番

    3、難詞理解。

    悲哀:悲傷、傷心。

    清晰:清楚。

    忍受:承受,把遇到不好的事盡力從心除去。

    三、再讀課文,理清層次,理解課文內容。

    1、默讀課文,思考:課文從哪幾個方面來寫這個故事。

    2、給課文分段落,說說每段的意思。

    (一)第一段(1-2)。

    1、指名讀,思考:作者是怎樣引入故事?

    2、“我”和姐姐的書架上有多少本書?重點說了哪本?

    3、《皇帝的悲哀》這本書有什么特點?

    4、可是對“我”來說為什么比任何一本都珍貴?(過渡)

    (二)第二段(3-12)。

    1、自讀課文,思考:故事是怎樣發(fā)生的?

    2、爸爸是在什么情況下給“我”買《皇帝的悲哀》這本童話集?

    3、從哪里可以看出“我”的家生活艱苦,但爸爸還要想辦法買書給“我”?

    4、為什么“我”冷得發(fā)抖,還說買書比坐汽車強?

    5、爸爸聽了“我”的話明白“我”已懂得愛惜書更是激動了,說了什么?

    6、小結:這一段寫了在艱苦的環(huán)境下,爸爸買書給“我”的事。

    (三)第三段(13-16)。

    1、齊讀,思考:哪里寫明爸爸對“我”和姐姐的希望?我們又是怎樣做?

    2、爸爸病了,生活更苦,為什么他精神一直很好?他又是怎么做的?有什么希望?

    3、“我”懂得了什么?又和姐姐怎么達成爸爸的希望?

    4、小結:這一段寫了在更艱苦的環(huán)境中,爸爸仍盡量為“我”們買書。

    四、總結全文。

    1、指導有感情朗讀課文,分角色朗讀。

    2、課文主要講了爸爸在生活困苦時給“我”們買書、培養(yǎng)“我”們愛學習的故事,表達了父母對下一代的深切關懷和希望。教育我們要懂得讀書的樂趣,成為熱愛學習的人。

    五、作業(yè):完成課后練習。

    板書設計:

    爸爸 和 書

    節(jié)衣縮食 省吃儉用 一百來本 薄薄破舊

    買書不能乘汽車 最 (一本)

    (買書比會汽車強) 珍

    不這樣做沒法買書 貴

    一心希望(“我們”)愛學習

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