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    小抄寫員(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計

    發(fā)布時間:2017-5-16 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

      教學(xué)目標(biāo):1.通過理解課文,了解文章主人公強烈的家庭責(zé)任感。

    2.通過學(xué)習(xí)了解敘利奧的內(nèi)心變化,體會敘利奧家庭成員之間深深的愛。

    3.學(xué)習(xí)本課生字、新詞。

    4.有感情地朗讀課文。

    教學(xué)重點:理解敘利奧內(nèi)心的痛苦原因。

    教學(xué)難點:理解文章結(jié)尾的含義。

    課前準(zhǔn)備:課件

    教學(xué)時間:3課時

    教學(xué)過程:

    第一課時

    一、導(dǎo)入新課。

    二、自學(xué)課文。

    1.自學(xué)生字、新詞。(自己查字典,結(jié)合上下文理解詞義。)

    2.弄清小說中人物之間的關(guān)系,人物名字要讀順口。

    3.思考下列問題,初步了解課文內(nèi)容。

    (1)敘利奧是怎樣的孩子?他的家庭怎樣?

    (2)小說寫了一件什么事?這件事發(fā)生在什么時候?

    (3)敘利奧為家庭做了些什么?

    三、檢查自學(xué)情況。

    1.指名讀生字、新詞,要讀準(zhǔn)字音。

    2.人物身份及部分詞語解釋。

    3.指名逐節(jié)試讀課文,要求讀得正確流利。

    4.分小組討論思考題。

    四、給課文分段。

    1.課文是按什么順序?qū)懙模?/p>

    (貧窮的家庭--替爸爸抄簽條--心理難過--消除誤會)

    2.按照這個順序?qū)⒄n文分為四段。

    五、作業(yè)。

    抄寫詞語。

    第二課時

    一、復(fù)習(xí)提問。

    文章是通過什么方法來表現(xiàn)敘利奧痛苦的內(nèi)心活動的?

    二、學(xué)習(xí)第3段課文中敘利奧心理活動的內(nèi)容。

    1.想一想,敘利奧心理難過的原因是什么?

    2.找出第3段課文中哪些自然段是敘利奧的內(nèi)心活動?畫在書上。

    3.心理活動的內(nèi)容共有六個自然段,用一個詞組成短句來進行概括,寫出每一段的小標(biāo)題。

    三、學(xué)習(xí)課文中插敘部分。敘利奧在寫簽條時有許多內(nèi)心活動,作者是用插敘的手法來表現(xiàn)的。

    1.找出文中哪些部分是插敘部分。

    2.導(dǎo)讀4、5、6自然段。

    (1)第4、5自然段寫的是什么內(nèi)容?

    (2)想一想,當(dāng)敘利奧被父親誤會時,想到些什么?

    (3)爸爸在敘利奧心中是怎樣一個人?

    (4)指導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀4、5自然段。

    (5)第6自然段主要寫了什么內(nèi)容?

    (6)指導(dǎo)朗讀第6自然段。

    3.導(dǎo)讀13、14自然段。

    (1)敘利奧是怎樣被爸爸發(fā)現(xiàn)的?

    (2)爸爸發(fā)現(xiàn)自己誤會了敘利奧時,心情怎樣?可以用哪一個字來概括?

    (3)從哪里可以體會出敘利奧這種快樂的心情?

    (4)帶著快樂的感情朗讀13、14自然段。

    4.說一說插敘手法在文中的作用。

    四、小結(jié)。

    第三課時

    一、默讀全文,概括中心思想。

    小說通過敘利奧偷偷給父親抄簽條這件事,真實地反映了敘利奧善良的心理。

    作者是怎樣表達中心思想的?這篇文章為什么那么令人感動呢?

    二、分析重點細節(jié),有感情地朗讀課文。

    1.學(xué)習(xí)第3段“心理活動”的細節(jié)描寫。

    (1)請同學(xué)朗讀“心理活動”,并思考:敘利奧的心理活動有什么變化?其中哪一次寫得最具體?

    (2)默讀。思考:這一自然段寫了幾層意思?作者是怎樣注意細節(jié)描寫的?

    2.在爸爸不理睬時,敘利奧為什么難過?

    (1)默讀。

    (2)說一說,從這些細節(jié)描寫中,你體會到什么?

    (3)從這些細節(jié)中,我們不難看出敘利奧的心理實際上是痛苦的,可是為什么敘利奧還要繼續(xù)寫簽條?

    3.學(xué)習(xí)第4段課文,體會課文結(jié)尾的作用。

    (1)請同學(xué)們用上面的學(xué)習(xí)方法,自學(xué)第4段,先找出哪些地方是細節(jié)描寫,再說說你是怎樣體會這些細節(jié)描寫的作用的。

    (2)學(xué)生自學(xué)。

    (3)學(xué)生匯報自學(xué)情況。

    (4)討論:敘利奧做了什么夢?為什么?

    三、總結(jié)。

    四、作業(yè)。

    1.同步練習(xí)。

    2.有感情地朗讀課文。

    3.讀《小抄寫員》有感。

    板書設(shè)計:

    23 小抄寫員

    貧窮的家庭--替爸爸抄簽條--心理難過--消除誤會

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