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    珍珠鳥(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

    發(fā)布時(shí)間:2017-9-6 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

      珍珠鳥

    (第二課時(shí))

    教學(xué)目標(biāo):

    領(lǐng)悟課文是怎樣具體表達(dá)出“信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界”這句話的意思的,感受“我”與珍珠鳥的情意,有感情地朗讀課文。

    教學(xué)重點(diǎn):

    感悟“信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界”這句話的意思。

    教學(xué)準(zhǔn)備:幻燈

    教學(xué)過程:

    一、 激趣引入

    “上節(jié)課我們知道作者的朋友送給他一對珍珠鳥,他非常關(guān)愛它們,在自己的書房里給它們安了一個(gè)溫馨安全的家(出示圖片)三個(gè)月后,伴著一聲尖細(xì)而又嬌嫩的叫聲,它們的雛兒出生了,多么令人高興的事情呀!同學(xué)們快打開書,讓我們一起來結(jié)識這個(gè)小家伙”

    二、出聲朗讀(7-14),讀后說一說你覺得這是一個(gè)怎樣的“小家伙”?

    學(xué)生發(fā)言談看法。

    (可愛、漂亮、調(diào)皮。。。。。。)

    哪里可以感受到它很漂亮(可愛)?

    文章是怎樣突出它調(diào)皮的?(小珍珠鳥的行為語句)(板書)

    有感情得讀一讀。(從中任選其一讀給大家聽)

    三、結(jié)合生活實(shí)際,假設(shè)情境,感受文章深意。

    1、“如果這樣可愛、調(diào)皮的小珍珠鳥出現(xiàn)在你面前,你會(huì)怎樣對待它那?理智地想一想你那樣做的后果將是什么?”

    (引導(dǎo)學(xué)生積極的發(fā)表自己的意見)

    2、作者是怎樣對待這只可愛、調(diào)皮的小珍珠鳥的哪?同學(xué)們默讀課文從文中畫出。

    3、交流討論(作者這樣對待小珍珠鳥結(jié)果是什么?他為珍珠鳥的付出換來了什么?--珍珠鳥的完全信任。。

    由此你想到了什么?

    “信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界。”

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