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    白鷺(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

    發(fā)布時(shí)間:2017-4-8 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

      句容市后白中心小學(xué) 許志蘭

    教學(xué)目標(biāo):

      1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2、能結(jié)合課文內(nèi)容理解“白鷺實(shí)在是一首詩,一首韻味無窮的詩”這個(gè)句子的意思。

      3、憑借具體的語言材料,運(yùn)用電教媒體,感受白鷺的美,激發(fā)學(xué)生對鳥類、對大自然的熱愛。

    教學(xué)重點(diǎn):

    通過有感情的朗讀課文,感受白鷺顏色、身段的精巧,覓食、棲息、飛行時(shí)的韻味。

    教學(xué)難點(diǎn):

    能結(jié)合課文內(nèi)容理解“白鷺實(shí)在是一首詩,一首韻味無窮的詩!边@句話的意思。

    一、出示課題

    1、指名讀題。你覺得他讀的怎樣?評價(jià):讀出顏色,讀出美。

    2、文學(xué)大師筆下的白鷺很美,出示贊頌白鷺的詩句!八卵┗ㄇ嘤褡,群捕魚兒溪水中。驚飛遠(yuǎn)映碧山去,一樹梨花落晚風(fēng)。”這是杜牧筆下的白鷺,你還知道哪些寫白鷺的詩句。

    3、出示:漠漠水天飛白鷺,陰陰夏木囀黃鸝。--王維

    兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。--杜甫

    西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚肥。--張志和

    怪生白鷺飛無數(shù),水落灘生易取魚。--陸游

    3、郭沫若筆下的白鷺也很美。請你認(rèn)真的讀一讀課文,想一想作者從哪幾方面寫出了白鷺的美?

    二、課文賞析

    1、學(xué)生按要求讀課文。

    2、組織交流

    (1)、在作者的眼中,白鷺是什么?

    (2)、你是從哪些句子中感受到白鷺是首精巧的詩的?

    (3)、出示白鷺圖片讓學(xué)生欣賞白鷺的美像首精巧的詩。配樂

    (4)、你能用朗讀來展現(xiàn)白鷺是一首精巧的詩嗎?

    3、小結(jié)過渡:因?yàn)榘樀念伾浜虾椭C、身段大小精巧,所以說白鷺是一首精巧的詩;在作者的眼中它還是什么呢?(一首韻味無窮的詩)

    4、請同學(xué)們再次認(rèn)真地讀讀課文6、7、8、9自然段,感受一下你的腦海中會浮現(xiàn)什么樣的畫面?

    5、學(xué)生按要求讀課文。

    6、組織交流

    (1)、第六節(jié)你的腦海中浮現(xiàn)出了什么畫面?

    (2)、出示畫面。請給起個(gè)名。(白鷺釣魚。白鷺垂釣)

    (3)、第七節(jié)呢?出示畫面,能給起個(gè)名嗎?(白鷺極目遠(yuǎn)眺、白鷺觀景、白鷺?biāo)监l(xiāng)、白鷺……)

    (4)、第八節(jié)呢?出示畫面,(我仿佛看到白鷺在低飛、白鷺低飛、白鷺在暮色中翱翔、白鷺飛翔。)

    (5)、回想一下這三個(gè)自然段。白鷺垂釣,白鷺低飛,白鷺了望。想想你比較喜歡哪幅圖,為什么?

    (6)、放聲讀一讀你比較喜歡的那一自然段,看看哪些詞句讓你感覺很有味道。

    (7)、引導(dǎo)感悟白鷺是首韻味無窮的詩。你喜歡哪幅圖?可以說說原因嗎?

    A、釣魚圖

    作者聯(lián)想豐富,用擬人的手法將捕魚的白鷺想象成在釣魚,以比喻的方法把整個(gè)清水田想象成嵌在玻璃框里的畫,生動地描繪出白鷺在清水田里覓食時(shí)的迷人景象,韻味十足。

    B、瞭望圖:

    師:什么叫嗜好?

    生:愛好;與眾不同的愛好

    師:白鷺與眾不同的愛好是什么?

    師:假如這是一只少年白鷺。他在了望什么?

    假如這是一只妙齡白鷺,她在了望什么?

    假如這是一只白鷺先生,他在了望什么

    假如這是一只白鷺?gòu)寢,她在了望什么?/p>

    不同的白鷺了望的景觀不一樣。假如他不是在了望,他在干嗎?

    他會想干嘛?

    生自由發(fā)揮想象發(fā)言。

    C、低飛圖

    師:白鷺低飛。飛向哪里,你們有品味,有欣賞,有獨(dú)到的見解。夕陽西下,忙完了一天的功課,放學(xué)回家的孩子,偶爾看到白鷺,會說什么?

    生:。。。。。。

    師:干完一天的農(nóng)活正要回家的父親,看到后會說什么?

    生:。。。。。。

    師:有人說白鷺不會唱歌是美中不足,你怎么看?

    生:。。。。。。

    師:盡管白鷺的無聲會讓人覺得美中不足,但“無聲勝有聲”,白鷺的本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎?

    三、總結(jié)課文

    1、小結(jié):不管是早晨、白天,還是黃昏,不管是白鷺覓食、棲息,還是飛行,白鷺總能給人以美的享受。雖然它不會唱歌,但它那么美,本身就是一首無聲的歌,怪不得作者那么喜歡白鷺,要用詩一般的語言來贊美它是一首韻味無窮的詩。讓我們借用作者的語言,再一次來贊美一下白鷺,齊讀1、10節(jié)。 (出示1、10自然段的內(nèi)容)

    2、你還想用怎樣的語言來贊美它?(學(xué)生說話訓(xùn)練)

    3、生活中有沒有哪些情景也充滿韻味?(竹濤聲聲;白鴿群飛;日升日落……)

    4、白鷺外形精巧,給人類美的享受;白鷺靜靜地“釣魚”、悠悠地站立、低低地飛行,高雅脫俗,使人產(chǎn)生無限的遐想,帶給人無比的快樂。

    四、拓展深化

    1、白鷺如詩,是一首……白鷺如畫,是一幅靈動的畫,白鷺如歌,是一首無言的歌,白鷺如舞,是多姿的舞,曼妙輕盈的舞。讓我們再看一眼美麗的白鷺。讓我們的心與之共舞。

    2、出示一組白鷺的圖片

     。ǘ嗝襟w出示一組白鷺的圖片,配以優(yōu)雅的輕音樂。包括白鷺的外形圖、覓食圖、棲息圖、晚飛圖等。)

    3、小練筆

      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們感受到了,理解到了,欣賞到了白鷺的美,同時(shí)也領(lǐng)略到了大作家的文筆的魅力。你一定也想對白鷺唱一首贊歌吧?那么,請拿起你的筆寫一首贊美白鷺的詩。

    作者郵箱: xzlxzl5645@tom.com

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