河南省漯河市翟莊中心小學(xué) :許林娜
一、教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)本課“沿”、“際”兩個(gè)生字。理解“坐井觀天”、“井口”、“井沿”、“說(shuō)大話(huà)”、“無(wú)邊無(wú)際”的意思。
2、學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞句，提出問(wèn)題，討論解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法。
3、使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)、做事、學(xué)本領(lǐng)都要開(kāi)擴(kuò)眼界，不能自以為是。
4、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，看、說(shuō)、讀、思結(jié)合，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。
5、分角色朗讀課文。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讀議關(guān)鍵詞句，提出問(wèn)題，在圖文幫助和老師引導(dǎo)下，通過(guò)討論解決問(wèn)題，懂得青蛙之所以錯(cuò)的原因。
一、故事引入
師：同學(xué)們,今天老師給大家?guī)?lái)了兩只可愛(ài)的小動(dòng)物,他們之間發(fā)生了一個(gè)有趣的故事,想聽(tīng)么,讓我們豎起耳朵一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧.
從同學(xué)們專(zhuān)注的表情中,許老師知道你們都很喜歡這個(gè)故事,誰(shuí)能根據(jù)故事內(nèi)容,上來(lái)把青蛙和小鳥(niǎo)貼在相應(yīng)的位置上.這個(gè)故事就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文《坐井觀天》（板書(shū)）�？戳诉@個(gè)題目,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)觀是什么意思?那《坐井觀天》是什么意思呢?
‘二、初讀熟知
師：同學(xué)們真愛(ài)動(dòng)腦筋,這么快就理解了課題,下面讓我們輕輕松松讀課文,不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍.待會(huì)我們進(jìn)行識(shí)字比賽.
歡迎大家來(lái)到識(shí)字樂(lè)園,比比誰(shuí)是識(shí)字小能手.請(qǐng)準(zhǔn)確大聲的讀出生字.同學(xué)們發(fā)音真標(biāo)準(zhǔn),相信這些詞語(yǔ)也難不倒你,誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀,男女生賽讀,齊讀)
從同學(xué)們的讀書(shū)聲中,老師知道大家個(gè)個(gè)都是識(shí)字小能手,相信把這些生字放到課文中,你還能讀得很棒.請(qǐng)大家自由讀課文,邊讀邊思考:青蛙和小鳥(niǎo)為什么事而爭(zhēng)論？
（生讀課文，很認(rèn)真）
師：小朋友們認(rèn)真讀書(shū)的樣子特別可愛(ài)，誰(shuí)能大膽地告訴大家,他們?yōu)槭裁词露鵂?zhēng)論？
生：課文講的是青蛙和小鳥(niǎo)爭(zhēng)論天有多大。
師：你學(xué)會(huì)了一邊讀一邊思考，老師真為你高興。
（板書(shū)：天多大）
2、師：他們是怎樣爭(zhēng)論的？請(qǐng)小朋友拿起筆，再次讀課文，可以大聲讀，可以小聲讀，也可以默讀，用“ ”勾出他們的對(duì)話(huà)。（生讀課文勾句子，師巡視）
師：老師愿意分享你們豐收的喜悅，誰(shuí)愿意把你勾的句子讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。
生讀出了他們的三次對(duì)話(huà)，師在屏幕上出示三次對(duì)話(huà)。
師：你勾得真準(zhǔn)！小朋友，你們勾對(duì)了嗎？勾對(duì)的朝老師笑一笑。（很多小朋友笑瞇瞇地望著老師）笑得可真甜！錯(cuò)的也沒(méi)關(guān)系，待會(huì)可別忘了加油哦！
三、精讀課文
1、①師：他們的對(duì)話(huà)可有趣啦！請(qǐng)小朋友自由朗讀第1次對(duì)話(huà)，一邊讀一邊想，你知道了什么？
（生自由讀）
生1：我知道了青蛙不知道小鳥(niǎo)從哪兒來(lái)。
師：你真會(huì)讀書(shū)！
生2：我知道了小鳥(niǎo)從天上來(lái)，飛了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
②師：青蛙說(shuō)的話(huà)后邊是什么符號(hào)？
生齊：?jiǎn)柼?hào)。
師：誰(shuí)想讀讀它。
生1：（讀）你從哪兒來(lái)呀？（只讀通順了，但沒(méi)感情）
師：你讀得很流利，要是把疑問(wèn)的語(yǔ)氣送到句子里就好了。
生2：（讀）你從哪兒來(lái)呀�。ㄓ幸蓡�(wèn)語(yǔ)氣）
師：不錯(cuò)，讀出了疑問(wèn)的語(yǔ)氣，要是把“哪兒”強(qiáng)調(diào)就更棒了！
生3：（讀）你從哪兒來(lái)呀！（很棒）
師：掌聲送給她！像她這樣練習(xí)練習(xí)。
生練習(xí)。
師：一起讀讀。（生讀）
師：我仿佛看見(jiàn)了那只充滿(mǎn)疑問(wèn)的青蛙。小鳥(niǎo)回答說(shuō)。
生：（讀）我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，到處找水喝。
師：小鳥(niǎo)從 來(lái)，飛了 里，這都是青蛙想知道的，所以讀的時(shí)候應(yīng)加重語(yǔ)氣，誰(shuí)來(lái)試。
（生1讀得很有感情）
師：現(xiàn)在我們做一個(gè)游戲，叫“我問(wèn)你答”，老師當(dāng)青蛙,同學(xué)們當(dāng)小鳥(niǎo),好嗎？
師：你從哪兒來(lái)呀？
生：我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)水喝。
師：好玩吧！找你的同桌試一試。
（生積極地游戲）
2、師：小朋友們，讀得真投入，小鳥(niǎo)和青蛙的第二次對(duì)話(huà)對(duì)話(huà)更精彩，請(qǐng)看屏幕。（出示第二次對(duì)話(huà)）
“朋友，別說(shuō)大話(huà)了，天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”
“你弄錯(cuò)了，天無(wú)邊無(wú)際，大得很啦？”
請(qǐng)同學(xué)們自由讀句子，看看有什么不明白的.學(xué)貴有疑,你有什么不明白的,說(shuō)出來(lái)大家一起解決。
生1：青蛙為什么說(shuō)天只有井口大？
（師板書(shū)：井口大？）
生2：小鳥(niǎo)為什么說(shuō)天無(wú)邊無(wú)際？
（師板書(shū)：無(wú)邊無(wú)際？）
生3：大話(huà)什么意思？
師：小朋友們真會(huì)提問(wèn)，下面我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)小朋友抬起頭，看看天花板.我們看到的是全部。請(qǐng)小朋友拿出準(zhǔn)備好的紙，像老師這樣卷成圓筒狀，然后透過(guò)圓孔看天花板，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在卷起圓筒看到的天花板與剛才看到的有什么不同？
生1：剛才看到的天花板很大，現(xiàn)在看到的天花板很小。
生2：剛才看，天花板有多大，我們就能看到多大，現(xiàn)在透過(guò)圓筒看到的天花板只有圓筒口那么大。
生3：我們的視線(xiàn)被圓筒擋住，所以看到的天花板只有紙筒那么大。
師：大家觀察很仔細(xì)，也善于動(dòng)腦筋，那你們想想坐在井里的青蛙看到的天有多大？
生（齊）：井口大。
師：因?yàn)榍嗤芴焯熳诰�，它的視線(xiàn)被井壁擋住，所以青蛙看到的天只有井口大。（擦掉問(wèn)號(hào)）
3、師：小鳥(niǎo)為什么說(shuō)天無(wú)邊無(wú)際呢？請(qǐng)小朋友觀畫(huà)面，看哪位小朋友看得最仔細(xì)，小鳥(niǎo)飛過(guò)哪些地方，看到過(guò)什么？
（生觀畫(huà)面，非常興奮，非常激動(dòng)，還不時(shí)發(fā)出感嘆。）
師：小鳥(niǎo)飛呀飛，它看見(jiàn)了什么？（出示句式：小鳥(niǎo)飛呀飛，它看見(jiàn)了 。）
生1：小鳥(niǎo)飛呀飛，它看見(jiàn)了草原,高山,大海,城市。
……
師：小朋友們的語(yǔ)言真豐富，小鳥(niǎo)飛過(guò)許多地方，他從沒(méi)有見(jiàn)到天的邊際，所以小鳥(niǎo)說(shuō)天無(wú)邊無(wú)際（擦掉問(wèn)號(hào)）。小鳥(niǎo)飛過(guò)的地方多，看到的東西多，知道也就多。
生：青蛙天天坐在井里，看到的東西少，知道的也就少。
師：對(duì)，這是一只見(jiàn)識(shí)廣的小鳥(niǎo)；這是一只見(jiàn)識(shí)少的青蛙。
師：什么叫大話(huà)呢？
生1：假話(huà)。
生2：夸口。
生3：吹牛。
師：青蛙不相信小鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)是真的，誰(shuí)能把不相信的語(yǔ)氣送到句子里。
生1：（讀）朋友，別說(shuō)大話(huà)了，天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？
生2：他只把句子讀通順了，不相信的語(yǔ)氣沒(méi)讀出來(lái)。
師：你能試一試嗎？
（有感情地讀）
師：像他這樣練習(xí)練習(xí)。
（生練讀，然后齊讀）
師：青蛙不相信，小鳥(niǎo)可著急了，他得努力勸說(shuō)青蛙相信自己的話(huà)，該怎樣讀呢？自己試一試。
（生讀得很有感情）
師：讓我們也來(lái)爭(zhēng)論爭(zhēng)論，男生讀青蛙說(shuō)的話(huà)，女生讀小鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)。
（男女分角色讀）
4、師：學(xué)到這里，大家都已明白青蛙錯(cuò)了，可自以為是的青蛙還和小鳥(niǎo)爭(zhēng)論不休，請(qǐng)小朋友自由讀第三次對(duì)話(huà)，邊讀邊想，青蛙和小鳥(niǎo)為什么笑？
（生讀）
生1：青蛙笑小鳥(niǎo)說(shuō)的是錯(cuò)的。
生2：青蛙笑自己說(shuō)的是對(duì)的。
生3：小鳥(niǎo)笑青蛙錯(cuò)了，還認(rèn)為自己是對(duì)的。
生4：小鳥(niǎo)笑自己說(shuō)天無(wú)邊無(wú)際是正確的。
師：怎樣才能讓青蛙知道自己錯(cuò)了呢？
生：讓他跳出井口來(lái)看一看。
師：對(duì)，眼見(jiàn)為實(shí)，讓他親眼瞧一瞧�。úシ徘嗤芴鼍趧�(dòng)畫(huà)）瞧！青蛙真的跳出了井口，它看到了什么？會(huì)說(shuō)些什么？（出示句式：青蛙聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話(huà)，他真的跳出了井口，青蛙 。）
生1：青蛙聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話(huà)，他真的跳出了井口，青蛙看見(jiàn)天無(wú)邊無(wú)際，說(shuō)：“哇！天真大呀！”
青蛙看見(jiàn)外面的世界真美麗。
青蛙想，這下可好了，我也能和小鳥(niǎo)一樣，到各地去看看。
……
師：小朋友們的想象真豐富，語(yǔ)言真優(yōu)美，相信你們能用朗讀表達(dá)自己的感受，讓我們有滋有味地齊讀第三次對(duì)話(huà)。
（生讀）
四、扮演角色，再現(xiàn)情境
師：你們真的真的很棒，相信你們的表演會(huì)更精彩，老師是故事中的小鳥(niǎo)，你們是井里的青蛙。
（師加上動(dòng)作、表情，生只有語(yǔ)言）
師：老師的表演怎么樣？
生：老師表演得很棒，因?yàn)槔蠋熂由狭藙?dòng)作，還有表情。
師：老師相信，你們加上自己的動(dòng)作、表情后，一定也很棒。同桌的小伙伴表演表演吧！
（生加上動(dòng)作、表情表演）
五、總結(jié)全文
1、師：學(xué)了這篇課文，你想對(duì)青蛙說(shuō)點(diǎn)什么?
生1：青蛙,你以后一定不能只靠眼睛去觀察事物,還要聽(tīng)別人的勸告,千萬(wàn)別自以為是了。
師：你的收獲可真不少。
2、師：課文通過(guò)青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)天的大小的爭(zhēng)論,告訴我們一個(gè)深刻的道理:看問(wèn)題,認(rèn)識(shí)事物,要站得高,看得要全面,不能像小青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是.小朋友要像小鳥(niǎo)學(xué)習(xí), 在今后的學(xué)習(xí)和生活中,時(shí)時(shí)處處多學(xué)、多看、多聽(tīng)、多想、多問(wèn)，只有這樣才能成為一個(gè)見(jiàn)多識(shí)廣，多才多藝的人。好了,讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)聲中結(jié)束這堂課吧.
板書(shū)：
青 蛙 圖
小鳥(niǎo)圖
無(wú)邊無(wú)際 見(jiàn)識(shí)廣
天多大？
井口大 見(jiàn)識(shí)少
作者郵箱： zhangfengling1234@163.com
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