興平小學(xué)：馬旺銀
教學(xué)目標(biāo)：1、自學(xué)生字新詞，會(huì)寫“扇”等4個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。
4、積累佳句好詞。
一、激情導(dǎo)入，揭示課題。
1、同學(xué)們，我們前面學(xué)過(guò)對(duì)于，誰(shuí)來(lái)和老師對(duì)對(duì)對(duì)子呢？朝霞-（夕陽(yáng)）；大樹--（小草） 春風(fēng)--（秋雨） 春風(fēng)陣陣--（秋雨綿綿） 春風(fēng)陣陣送溫暖--（秋雨綿綿送豐收）。大家對(duì)的很好，大地經(jīng)過(guò)春雨的滋潤(rùn)，夏天炎熱的洗禮，秋雨姑娘像把鑰匙，悄悄地打開(kāi)了秋天的大門……秋天的雨給我們送來(lái)了五彩繽紛的世界，給我們帶來(lái)了豐收的喜悅，這節(jié)課老師想和同學(xué)一起分享《秋天的雨》。（板書課題）
二、播放畫面，感受美景。
1、瞧，老師給你們帶來(lái)了一份禮物：秋天的雨景，你們想欣賞嗎？（出示課件）。
2、秋天的雨景美嗎？你們看到了什么？又想到了什么？（學(xué)生回答，老師鼓勵(lì)）過(guò)渡：是啊，秋天的雨是這樣的美妙，這樣的神奇，這樣的令人陶醉，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇描寫秋雨的課文11、《秋天的雨》。你們想聽(tīng)嗎？（出示課件朗讀）
三、認(rèn)讀生字，初步感知課文內(nèi)容。
聽(tīng)了剛才的朗讀，大家覺(jué)的秋天的雨景美嗎？大家想不想自己用讀來(lái)表現(xiàn)自己感受到的美嗎？（想）現(xiàn)豐大家打開(kāi)課本，邊讀邊畫出8個(gè)需要認(rèn)讀的字，看看拼音多讀幾遍，翻開(kāi)認(rèn)讀表，同桌互讀。師：大家都認(rèn)識(shí)了嗎？（祟生字卡片檢查）大家認(rèn)的很棒，老師把本課的生字和較難讀的詞都列在這兒了，大家看自己會(huì)讀嗎？（會(huì)）誰(shuí)來(lái)領(lǐng)讀呢？（一遍）（出示課件）大家來(lái)推火車讀。讀的很棒，我們?cè)谄渌沫h(huán)境中也會(huì)遇到這些詞，你能認(rèn)識(shí)嗎？
一把鑰匙 這個(gè)字讀的時(shí)候，你們聽(tīng)到時(shí)了什么？（輕聲）
趁你沒(méi)留意（課文第一段里還有好多這樣的詞語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)讀讀呢？（同學(xué)個(gè)別讀）。
橘子、柿子你擠我碰
菠蘿甜甜的
金色的小喇叭
銜來(lái)的樹枝
課文第二、三段里這樣的句子很多，把你喜歡的句子讀給同學(xué)聽(tīng)，課文第二段里有好多描寫顏色的詞，自己找一找，看看秋雨姑娘把這些顏色分別給了誰(shuí)？（同學(xué)找，出示課文相關(guān)景色的課件）指出扇字多音字（出示課件、同學(xué)讀）
油亮亮的衣裳（輕聲）課文第四段中這樣的詞很多，把自己喜歡的再來(lái)讀讀。
這樣美妙的雨，給我們帶來(lái)了什么呢？（出示課文第五段、同學(xué)個(gè)別讀，小組讀）
四、指導(dǎo)書寫“扇”“枚”“爽”“郵”四個(gè)字。
剛才同學(xué)們展示了自己讀的本領(lǐng)，再來(lái)我們?cè)賮?lái)練練自己寫的本領(lǐng)，我們這節(jié)課要學(xué)會(huì)四個(gè)字，大家先看看字的結(jié)構(gòu)和筆畫。這四個(gè)字中，有個(gè)字較難寫，“爽”老師給大家寫一遍。（同學(xué)上黑板寫、老師鼓勵(lì)）同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上練一練。
五、作業(yè)超市
1、生字
2、佳句、好詞。
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