教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)生本課的生字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。
2.使學(xué)生領(lǐng)悟散文詩(shī)的韻味和內(nèi)在的節(jié)奏，感受孩子的童真童趣及豐富的想象
3、理解課文內(nèi)容。
4、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生本課的生字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生領(lǐng)悟散文詩(shī)的韻味和內(nèi)在的節(jié)奏，感受孩子的童真童趣及豐富的想象
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)課時(shí)：1
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境揭示課題
老師先給你們來(lái)欣賞幾張圖片（幻燈播放）怎么樣，漂亮吧？、有一位作家以這可愛(ài)的花名為題，寫了一首散文詩(shī)。這會(huì)是一首怎樣的詩(shī)呢？
我們一起來(lái)走進(jìn)《金色花》。（板題）
二、整體感知
老師特別喜歡這首小詩(shī)，我已經(jīng)讀了至少不下十遍。可是，課堂上，老師還想再來(lái)讀讀這首詩(shī)，你們?cè)敢饴?tīng)嗎？
2、師范讀。（配樂(lè)）
這樣的一首小詩(shī)，你喜歡它嗎？為什么喜歡？
品味語(yǔ)言感受人物形象
過(guò)渡：老師覺(jué)得他們喜歡這首詩(shī)已經(jīng)喜歡到骨子里去了，因?yàn)樗麄冏x得是那么的有滋有味。我們也像他們這樣有滋有味地再來(lái)讀讀這首詩(shī)
師巡視
三、介紹作者
這是一首富有童真童趣，又充滿想象的小詩(shī)，寫這首詩(shī)的作者會(huì)是個(gè)怎樣的人呢？我們來(lái)作個(gè)大膽地猜想，好嗎？
師介紹：剛才同學(xué)們作了大膽的猜測(cè)，那大家的猜測(cè)對(duì)不對(duì)呢？我們一起來(lái)看看這位作家。
泰戈?duì)枺河《戎奈膶W(xué)家、詩(shī)人，被稱為印度的“詩(shī)圣”。他的代表作有《新月集》、《飛鳥集》、《吉檀枷利》和《園丁集》等，曾獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
小組合作選讀《花的學(xué)校》《職業(yè)》
過(guò)渡：剛才，我們從《金色花》中看到了一個(gè)天真可愛(ài)、依戀媽媽的孩子，感受到了散文詩(shī)語(yǔ)言的韻味與節(jié)奏，下面我們?cè)賮?lái)欣賞泰戈?duì)柕牧韮墒仔≡?shī)--《花的學(xué)�！泛汀堵殬I(yè)》
四、拓展延伸推薦《新月集》
1、學(xué)習(xí)了《金色花》、《花的學(xué)�！�、《職業(yè)》以后，你們覺(jué)得這三首詩(shī)會(huì)是出自泰戈?duì)柕耐槐驹?shī)集，還是不同的詩(shī)集呢？為什么？
2、 那這三首詩(shī)會(huì)出自他的哪一本詩(shī)集呢？
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