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    猴子種果樹 教學(xué)設(shè)計 教案教學(xué)設(shè)計

    發(fā)布時間:2017-2-10 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

      教學(xué)要求:

    1、學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。

    2、繼續(xù)練習(xí)默讀課文,能正確、流利、有感情地朗讀課文。

    3、 理解課文內(nèi)容,懂得做事要有恒心,有主見,不能急于求成。

    教學(xué)重點、難點:

    通過朗讀、表演理解課文內(nèi)容,感悟寓意。

    教學(xué)時間:兩課時

    教學(xué)過程設(shè)計:

    第一課時

    一、課時目標(biāo):

    1、 能正確、流利地朗讀課文。

    2、 學(xué)會本課9個生字,理解由生字組成的詞語。

    二、教具準(zhǔn)備:

    生字卡片

    三、教學(xué)過程:

    教學(xué)過程 自我加減

    一、 導(dǎo)入

    1、(出示掛圖)這是誰呀?(一只小猴)它在干什么呢?(它在種果樹)

    二、 2、猴子是怎樣種果樹的?結(jié)果怎樣?今天,我們一起來學(xué)習(xí)第

    教學(xué)過程 自我加減

    22課。板書課題,齊讀。

    二、初讀課文。

    1、自己小聲輕讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,不添字,不漏字。

    2、出示詞語:

    猴子 澆水  施肥  哇  耐心  拔掉  改種  喜歡 喜鵲  桃三櫻四

    (1)自由讀。

    (2)這課中,你要提醒大家注意哪些字的讀音?

    (3)開火車讀詞,指名讀,齊讀。

    (4)去拼音讀。

    3、 再讀課文,要求把句子讀通順。

    4、 指名分段讀課文。

    5、 默讀課文,勾劃出文中不理解的詞句。

    6、 討論交流:

    (1)農(nóng)諺:有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的諺語,是農(nóng)民從長期生產(chǎn)實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗,對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有一定的指導(dǎo)作用。

    (2)施肥:給植物上肥料。

    7、再讀課文,把你認(rèn)為難讀的句子多讀幾遍,注意停頓看誰讀得最通順。

    8、讀了這篇課文,誰能告訴老師課文主要講了一個什么故事?(一只猴子因為沒有耐心不斷改種果樹,最終一事無成。)

    三、 指導(dǎo)生字。

    1、出示生字。

    2、說一說你用什么方法記住了這些字?

    3、學(xué)生描紅。

    4、教師范寫指導(dǎo),學(xué)生練習(xí)寫字。

    四、作業(yè)設(shè)計:

    1、朗讀課文,以及田字格中的生字。

    2、抄寫生字,各組詞一個。

    3、你除了知道“梨五杏四”“杏四桃三”“桃三櫻二”這些農(nóng)諺外,你還知道哪些農(nóng)諺,請寫下來。

    第二課時 

    一、課時目標(biāo): 

    1、 有感情地朗讀課文。 

    2、 教育學(xué)生做任何事情要有耐心,不要盲目地聽從別人的話。 

    二、教具準(zhǔn)備:

    教學(xué)掛圖

    三、教學(xué)過程: 

    教學(xué)過程 自我加減

       一 、復(fù)習(xí)檢查:

     1、聽寫詞語:

     澆水  施肥  耐心  拔掉  改種   等不急 不著急  

    2、默讀課文,思考:猴子最后有沒有吃到自己種的果子呢?為什么?你是從哪個小節(jié)看出來得?

     二、新授  

     1、指名讀   ,齊讀 。 

      2、從這里我們知道猴子拔了梨樹種杏樹,拔了杏樹種桃樹,拔了桃樹種櫻桃,到頭來什么樹也沒種成。 

            (教師一邊說一邊板書)          

    3、猴子為什么要這樣做呢?  它都聽了誰的話而不斷改種果樹的?     貼畫 

     4、烏鴉、喜鵲、杜鵑是怎么叫的?  你能學(xué)叫你喜歡鳥的叫聲嗎?表演給你的合作伙伴聽。 

            a、小組表演    b、小組派代表表演 

           5、這三只鳥是怎么對猴子說的呢?  你喜歡哪只鳥就讀哪只鳥說的話。 

           6、采取多種形式讀三只鳥說的話。如小組讀、小組選代表讀、擺擂臺、表演讀等等。 

           7、師:聽了三只鳥的話 , 我們知道它們都說了一句農(nóng)諺,都是哪些農(nóng)諺呢?(板書) 

              烏鴉說了哪句農(nóng)諺?(梨五杏四) 

           8、什么叫“梨五杏四”? 

           9、梨樹要等五年才能結(jié)果, 你說猴子有這個耐心嗎? 

           10、(出示句子)梨樹要等五年才能結(jié)果, 你有這個耐心嗎?    換個說法, 使意思不變。 

           11、猴子聽了烏鴉這么一說,它是怎么想的,怎么做的? 

           12、聽喜鵲說“杏四桃三”, 猴子又是怎么想的,怎么做的? 

           13、那么猴子一定吃到桃子了!(沒有)  為什么? 

           14、那這次猴子一定吃到櫻桃了!(沒有)  為什么?(櫻桃好吃樹難栽) 

           15、齊讀第8自然段 

           16、就這樣,猴子到頭來什么樹也沒有種成。 

      三、拓展延伸 

            1、小朋友,如果你是這只猴子, 你會種哪棵樹?(培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力及側(cè)面教育學(xué)生做事要有耐心) 

            2、學(xué)了這篇課文, 你現(xiàn)在最想干什么?(表演) 

              a、小組之間練一 練 , 可以加動作、神情等。 

              b、愿意展示的小組,上臺表演。(其他同學(xué)做評委,選最佳表演獎、最佳創(chuàng)藝獎等) 

            3、表演。 

            4、學(xué)生評價。 

            5、師: 小朋友們, 猴哥到頭來,什么樹也沒有種成,  那么你想對它說什么呢?(把表演猴子的同學(xué)留在臺上?) 

             6、師:猴哥聽了這么多好伙伴的話, 你今后會怎么做呢? 

             7、知錯就改,仍然是個好猴子, 相信你今后一定能夠吃到自己種的果子的。 

      四、小結(jié) 

         通過學(xué)習(xí),希望每位小朋友今后做任何事情都要有耐心,有主見,爭取把事情做成功, 不要半途而費。 

      五、作業(yè) 

     1、 回家把故事講給爸爸、媽媽聽。

    3、 說說為什么這只猴子什么樹也沒種成。

    五、板書設(shè)計

    22、猴子種果樹

    “梨五杏四”    沒有耐心

         “杏四桃三”     沒有主見     一事無成

    “桃三櫻二”    急于求成

    我的教學(xué)反思:

     

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