教學(xué)目標(biāo)：
1、運用多種識字方法自主學(xué)習(xí)6個字，練習(xí)寫6個字，參照“我的詞語庫”自主積累詞語。
2、朗讀課文，理清課文線索。
3、了解課文內(nèi)容，感悟蒙迪羅伯特“看準(zhǔn)目標(biāo)，決不放棄”的堅定信念，體會人物內(nèi)心。樹立自己正確的理想觀和人生觀。
4、聯(lián)系上下文，理解兩個重點句。
教學(xué)重點：1、理清課文的敘述順序和情感變化的線索，復(fù)述課文。
2、感悟蒙迪羅伯特“看準(zhǔn)目標(biāo)，決不放棄”的堅定信念，體會人物內(nèi)心，以樹立自己正確的理想觀和人生觀。
教學(xué)難點：1、體會人物內(nèi)心。
2、兩個重點句的理解。
教學(xué)時數(shù)：2課時
教學(xué)過程： 第一課時
一、引疑，直奔中心句。
1、釋題：“永不放棄”的意思就是要如何？能否說幾個與“永不放棄”意思相同的詞語？（堅定不移、堅韌不拔等等）
2、質(zhì)疑：讀了課題，你有何疑問？
�。ń處熛鄼C進行歸納整理：文中講的是誰？他不放棄什么？為什么要堅持？結(jié)果怎樣？）
3、初讀：自由輕聲朗讀課文，把與題目相符合的句子畫上橫線。
齊讀點題句：您可以不改動這個“F”，但我也不打算放棄自己的理想！
二、交流，理清敘述順序。
1、釋疑：讀完課文，你解決了心中的什么疑問？說得不完整的，其余同學(xué)可以幫忙補充。
2、再讀：要求讀通、讀準(zhǔn)，想想作者是怎么敘述這個故事的？
3、交流：這個故事先說蒙迪干什么？再說他如何？最后怎樣？能否用字?jǐn)?shù)相同的詞或詞組來概括一下？老師相機板書：描述理想、堅持理想、實現(xiàn)理想。
三、復(fù)述，把握課文內(nèi)容。
1、根據(jù)課文的敘述順序，把故事復(fù)述給學(xué)習(xí)小組的同學(xué)聽。
2、指名復(fù)述課文，大家評議。
四、學(xué)習(xí)生字。
1、在讀課文時，你認(rèn)識了哪些生字？
請學(xué)生當(dāng)小老師帶領(lǐng)全班讀，并說說哪些字的讀音要注意？注意讀準(zhǔn)“馴”“韌”的讀音。
2、你認(rèn)為哪些字容易寫錯，需要提醒大家注意？
左右結(jié)構(gòu)：詳、植
上下結(jié)構(gòu)：篇、畝、資
左中右結(jié)構(gòu)：激
其中，“植”的右邊是直，里面是三橫而非兩橫，要多加注意�！ �
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
復(fù)述故事，說說其敘述順序是什么？
二、精讀，體會人物感情。
過渡：文中哪句話點了題？
（一）“堅持夢想”部分：
1、指名讀句子：“您可以不改動這個‘F’，但我也不打算放棄自己的理想！”
2、抓關(guān)鍵詞：在讀這個句子時，應(yīng)該把哪些詞處理成重音？為什么？（“不打算放棄”“自己的理想”，能夠表明他態(tài)度的堅決）
3、悟人物內(nèi)心：想象一下，他說這話時，眼睛里會放射出什么樣的光芒？
4、探究正確的理想觀：你要向蒙迪學(xué)什么？（看準(zhǔn)目標(biāo)，永不放棄）
（二）“描繪夢想”部分：
1、明確學(xué)習(xí)策略：是什么原因讓他如此堅定地說這句話的呢？文中還有表達(dá)他情感變化的段落和句子，請大家用剛才的學(xué)習(xí)策略“讀（句子）→抓（關(guān)鍵詞）→悟（人物內(nèi)心）→究（正確的理想觀）”進行小組學(xué)習(xí)。
2、小組合作學(xué)習(xí)。
3、共同探討：
①詞語理解：“興高采烈”的近義詞有哪些？“詳盡”何意？
�、隗w會感情：描述夢想時，蒙迪會是一幅什么表情？（興奮）
�、墼u價夢想：你覺得蒙迪的夢想是個怎樣的夢想？（目標(biāo)遠(yuǎn)大，很美好，也肯定是他很早以前就產(chǎn)生了的。）
（三）“實現(xiàn)夢想”部分：
1、引疑：讀到這兒，你們有什么擔(dān)心嗎？（蒙迪的夢想與現(xiàn)實是有相當(dāng)?shù)木嚯x，他能獲得成功嗎？）
2、自讀課文，說說他是怎么做才獲得了成功的？（腳踏實地，不斷追求）
3、體會人物內(nèi)心：想想，蒙迪會把那份得“F”的作業(yè)放在哪兒？每當(dāng)看到這份作業(yè)時，蒙迪會對著它說些什么？
（四）小結(jié)：文中的主人公蒙迪從描繪夢想時的興奮到堅持夢想時的堅定，再到不斷追求而實現(xiàn)夢想，他的情感是不斷變化著的。
三、評讀，體會人物內(nèi)心。
1、重點句理解：克利亞老師最后說的那句話，應(yīng)該怎么讀？（由衷地高興和贊賞）
2、人物評價：你如何評價克利亞老師？（老師的批評有他的道理，蒙迪的理想與他當(dāng)時的現(xiàn)實條件確實有相當(dāng)?shù)木嚯x；后來老師是蒙迪向前奮斗的鞭策者；但也可以說，老師沒有眼光，沒有發(fā)現(xiàn)蒙迪是個理想遠(yuǎn)大，勇于奮斗，堅韌不拔的孩子。）
3、思考“理想”：你認(rèn)為該怎么樹立自己的理想？你的理想是什么？（理想要目標(biāo)遠(yuǎn)大，經(jīng)過深思熟慮，也要有一定的現(xiàn)實基礎(chǔ)，不能瞎想，樹立理想后，要一步一個腳印地不斷奮斗，才能取得成功。）
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