鳥(niǎo)語(yǔ) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2017-11-13 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目標(biāo)：

1、預(yù)習(xí)課文，自學(xué)認(rèn)識(shí)生字。

2、默讀課文，理解課文內(nèi)容。

3、正確、通暢地朗讀課文。

4、感受與鳥(niǎo)兒親切相伴、與自然和諧相處的情感和意趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

仿造課文片段練習(xí)說(shuō)話、寫(xiě)話。

理解文中各引號(hào)的不同作用。

教學(xué)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入，揭示課題：

（錄音）同學(xué)們，美麗的清晨，在郊外、在公園，你的身邊處處充盈圍繞著這些聲音。聽(tīng)，是什么？

對(duì)，那是鳥(niǎo)兒在鳴叫。仿佛一首美妙的樂(lè)曲，又好似在向人們傾訴些什么？你能聽(tīng)懂它們的話嗎？今天就讓我們一起走進(jìn)鳥(niǎo)的世界，感受一下鳥(niǎo)的語(yǔ)言。

（揭示課題）一起讀課題。

二、整體感知，質(zhì)疑梳理：

1．讀了課題，你有什么疑問(wèn)嗎？

2．根據(jù)學(xué)生提問(wèn)，指導(dǎo)歸納梳理：

老師這里有一些關(guān)鍵詞給大家,看看你能不能將這些問(wèn)題歸歸類?

（給出“鳥(niǎo)語(yǔ)”、“‘我’→鳥(niǎo)語(yǔ)”、“鳥(niǎo)語(yǔ)→‘我’”等）隨即解釋關(guān)鍵詞

3．帶著這些問(wèn)題我們用自己喜歡的方式把課文讀一讀。

三、精讀理解，感悟體味：

1．“鳥(niǎo)語(yǔ)”是怎樣的呢？文中有哪些語(yǔ)句告訴了我們？（出示：布谷鳥(niǎo)--布谷布谷喜鵲--喳喳喳喳）你還知道其他“鳥(niǎo)語(yǔ)”嗎？（隨即板書(shū)：燕子--唧 ……）

2．鳥(niǎo)兒的話，有人能聽(tīng)懂嗎？讓我們看看作者是如何告訴我們的？默讀課文1-3小節(jié)，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

（“通曉”、“犒賞”、“快意”等詞語(yǔ)的理解）

3、（過(guò)渡）公冶長(zhǎng)的故事讓“我”對(duì)鳥(niǎo)語(yǔ)產(chǎn)生了莫大的興趣，于是“我”也忍不住和它們交談起來(lái)了！我和哪幾種鳥(niǎo)兒對(duì)話？聽(tīng)到了什么？（指“‘我’→鳥(niǎo)語(yǔ)”部分的問(wèn)題）女生讀4-9小節(jié)，男生讀10小節(jié)，一起讀11小節(jié)。

4、你讀懂了什么？（指導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞語(yǔ)理解句子，以重點(diǎn)語(yǔ)句理解主題）

（“無(wú)拘無(wú)束”仿例寫(xiě)詞訓(xùn)練）

重點(diǎn)理解：

“一想起布谷鳥(niǎo)……還真不敢疏忽怠慢”--體會(huì)我從“鳥(niǎo)語(yǔ)”中獲得了人要勤勞刻苦的啟示。

“雖然它…………增添不少樂(lè)趣”--理解鳥(niǎo)鳴充滿生機(jī)與希望，使人感覺(jué)快樂(lè)舒心。

（引號(hào)的作用予以歸納：“說(shuō)話”、“話”、“語(yǔ)言”--特殊含義；2、5、6、7、8、9小節(jié)中的引號(hào)為行文中的直接引用；“公冶長(zhǎng)”、“知音”--著重論述、重點(diǎn)突出）

5．（過(guò)渡）聽(tīng)了那么多的鳥(niǎo)語(yǔ)，“我”有沒(méi)有成為“公冶長(zhǎng)”呢？讀句子“天長(zhǎng)日久，雖然……異常深厚的感情”，你從哪里看出作者與鳥(niǎo)兒有異常深厚的感情？

指導(dǎo)朗讀：

“從終日忙碌的燕子那里……從飛行整齊的大雁那里……從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里……”

和我對(duì)話的鳥(niǎo)兒真多呀！從它們身上，我又有哪些收獲呢？完成相關(guān)說(shuō)話練習(xí)。

說(shuō)話練習(xí)：“從……，我……”

6、大家補(bǔ)充了那么多，我們也該劃上一個(gè)句號(hào)了。我在這兒畫(huà)，好嗎？（不好）為什么？應(yīng)該用什么符號(hào)？（省略號(hào)）好，我們改一改。

四、拓展閱讀，想象對(duì)話：

1．烏鴉在人的印象中一直是個(gè)不祥的事物，果真如此嗎？近來(lái)禽流感肆虐，一時(shí)間鳥(niǎo)兒也成了有些人“驚恐萬(wàn)分”的對(duì)象，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)它們呢？老師為大家準(zhǔn)備了一些材料，請(qǐng)小組討論一下，發(fā)揮你們的想象，能不能編寫(xiě)一段你與鳥(niǎo)兒的對(duì)話呢？也可以寫(xiě)鳥(niǎo)與鳥(niǎo)之間的對(duì)話！當(dāng)然你也可以不用材料自己想象，只要想象合理，語(yǔ)言通順就行。

2、推薦交流

五、總結(jié)全文，布置作業(yè)：

1．小結(jié)：鳥(niǎo)語(yǔ)是大自然賜予熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然人們的一份禮物。相信我們每個(gè)人用愛(ài)去傾聽(tīng)，都能聽(tīng)到最美妙的聲音。讓我們都與鳥(niǎo)兒親切相伴、與自然和諧相處吧！

2．作業(yè)：A完成想象對(duì)話的書(shū)面練習(xí)。

B完成詞句小練習(xí)（另附）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

布谷鳥(niǎo) 喜鵲…

鳥(niǎo)有語(yǔ)言嗎？什么叫鳥(niǎo)語(yǔ)？鳥(niǎo)語(yǔ) 布谷布谷喳喳喳喳

鳥(niǎo)的語(yǔ)言是怎樣的？……

我和哪幾種鳥(niǎo)兒對(duì)話？我→鳥(niǎo)語(yǔ) 種田織布喜事到家

我聽(tīng)到了什么？…… 勤勞刻苦

異常深厚的感情如何體現(xiàn)？鳥(niǎo)語(yǔ)→我學(xué)習(xí)不敢充滿希望