靈寶市一小 李佳
課外閱讀是課內(nèi)閱讀的補充和延伸，是提高學(xué)生閱讀能力，形成良好閱讀習(xí)慣的重要措施之一，也是提高人文素質(zhì)的重要途徑。以下是我總結(jié)的激發(fā)孩子閱讀興趣的方法。
1．經(jīng)典欣賞。
每天早讀時，按學(xué)生座位順序進行經(jīng)典欣賞。每人讀一段精彩片段，成語故事，名人名言。每次兩、三分鐘，其余學(xué)生認(rèn)真傾聽。教師，對閱讀內(nèi)容、閱讀學(xué)生，適時評價。賞識學(xué)生的點滴進步，使學(xué)生體會到其中的樂趣。。
2. 談天說地
每天每節(jié)語文課開始，讓一名學(xué)生把閱讀收集的歇后語、俗語、諺語作為內(nèi)容，上講臺口頭交流，與其他同學(xué)對話，培養(yǎng)學(xué)生膽量，提高他們口頭表達能力，也促使他們更好地去閱讀書刊。
3．詞語接龍
這是一項很有趣的活動，它可以檢查學(xué)生的詞語積累情況，從另一個側(cè)面培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
4．好書推薦
每天中午課前十分鐘，各班級舉辦“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。
5．故事大王
由于學(xué)生最愛聽故事、講故事，也最愛讀故事書，所以每個學(xué)期，利用作文課、自習(xí)課或隊會，舉行一二次故事會。往往一經(jīng)發(fā)動，學(xué)生都紛紛報名參賽。大家都爭先把自己從課外讀物中學(xué)來的故事，用自己的語言娓娓動聽地講述出來。有時學(xué)生采取分角色化裝表演的方式講故事，使活動趣味無窮。
6.讀書心得
“讀書心得會”有時是配合習(xí)作指導(dǎo)或習(xí)作講評進行的，有時也與閱讀教學(xué)有機結(jié)合，有時讓孩子把閱讀中的感受記錄下來，讓孩子讀有所思，讀有所悟。
7.速讀賽，
即選用同一篇散文，讓學(xué)生在限定的時間之內(nèi)進行閱讀，看誰能說準(zhǔn)文章的主要人物、線索及主要內(nèi)容，并判斷出文章的優(yōu)劣。
8.朗誦賽
主要是對所選的詩歌、散文入情入境地朗誦；
9.讀書小博士
即設(shè)計若干讀寫方面的有關(guān)基礎(chǔ)知識題，讓學(xué)生競答或書面回答。當(dāng)然競賽只是一種手段，而不是目的，目的在于強化課外閱讀，以培養(yǎng)學(xué)生較強的閱讀能力
10讀書筆記展評。
由于學(xué)生課外閱讀的興趣不斷被激發(fā)，因此各種各樣的讀書筆記也越來越多，越來越扎實，在每一次展評中，都能顯示出新的特色。如有的摘抄型筆記，分門別類，簡明扼要；有的歸納型筆記，歸納得當(dāng)，概括有力；有的感想型筆記，聯(lián)系實際，體會深刻。學(xué)生在展評讀書筆記過程中，互相交流，取長補短，對課外閱讀．的興趣又進一步得到強化。
11開展教師、學(xué)生、家長讀書日活動。
每期開展一次讀書日活動，通過活動，家長了解學(xué)生讀書情況，掌握學(xué)生讀書的愛好，學(xué)生也在家長面前充分展示了讀書的“才能”，提高了讀書的興趣。
“愛讀書的孩子成績不一定是最好的，但無疑是最有發(fā)展前途的。”我們相信開展課外閱讀，孩子們將獲取更多的知識，鍛煉各種能力，提高語文素養(yǎng)。
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