知識與能力

指導學生學習本課要求會認的“鑄、殿、渦、狹”4個生字

情感態(tài)度與價值觀

引導學生默讀課文，體會故事中人物的思想感情。

教學重、難點：

　　引導學生默讀課文，體會故事中人物的思想感情。

教學過程：

（一）導入：

　　　　　同學們，今天我們再學習一篇安徒生的童話《堅定的錫兵》。

（二）新課：

　1．鏈接安徒生：你讀過哪些安徒生的童話？對他有什么了解？

　2．新課：

�、贆z查預習情況：

　抽讀卡片：鑄成、宮殿、弱不禁風、旋渦、狹小

�、趪�繞“堅定”，品讀課文。

　  A整體把握，提出問題：題目是《堅定的錫兵》，是一篇寫人的文章，寫的是誰？突出寫他的什么？（堅定）堅定什么意思？［（立場、主張、意志）穩(wěn)定堅強，不動搖。］

“堅定”就是這篇課文的中心詞，你能根據(jù)這個中心詞對全篇文章提出學習的問題嗎？

（引導學生提出：從哪看出這是一個堅定的錫兵？他為什么這么堅定）抓住文章的中心詞也是一種整體把握課文的方法。

B圍繞“堅定”全文探究。

　　默讀課文，劃出文中讓你感受到錫兵非常堅定的語句。

　　　　當你歷盡艱辛，回到小男孩家，你又見到了小姑娘，你為什么不把自己為小姑娘做的事告訴她呢？

（三）拓展延伸：

　　　如果有一天，你發(fā)現(xiàn)小姑娘有健全的兩條腿，你還會保護她嗎？為什么？總結(jié)：通過你的話，我感受到你是一個多么善良、堅定執(zhí)著、有責任心的人呀！

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