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國(guó)培學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)相結(jié)合心得體會(huì)
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì)將其記下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的國(guó)培學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)相結(jié)合心得體會(huì)，歡迎大家分享。
國(guó)培學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)相結(jié)合心得體會(huì)1
全國(guó)名師小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)觀(guān)摩會(huì)感想
12月3、4日兩天，我有幸參加全國(guó)名師小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)觀(guān)摩會(huì)，在短短的2天時(shí)間里，觀(guān)摩了5節(jié)示范課，聆聽(tīng)了4個(gè)學(xué)術(shù)報(bào)告，一流的名師幽默風(fēng)趣的教學(xué)語(yǔ)言，先進(jìn)超前的教學(xué)理念，生動(dòng)活潑的課堂氛圍以及活躍的互動(dòng)情景讓我受益匪淺，受用無(wú)限，終身難忘！自己對(duì)此也頗有感觸。
印象最什么的就是劉松老師上的《乘法分配律》，他那幽默詼諧的語(yǔ)言和富有激情的肢體動(dòng)作，給臺(tái)上的學(xué)生和與會(huì)老師留下了深刻的印象。他用極其幽默的語(yǔ)言把孩子們帶入了一種輕松又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂，剛開(kāi)始他和孩子們親密接觸，互相介紹認(rèn)識(shí)，然后分別和兩位同學(xué)交朋友，以“小梁是老師的好朋友，小許也是老師的好朋友”為導(dǎo)入，讓同學(xué)們?cè)诓桓淖円馑嫉那疤嵯聦⑦@兩句話(huà)合成一句話(huà)進(jìn)而為后面學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。然后提問(wèn)學(xué)生，數(shù)學(xué)中有沒(méi)有類(lèi)似的例子嗎？最后他總結(jié)出乘法分配律，并且指出乘法分配律在以前老師就是灌輸這方面的知識(shí)。劉老師采用演繹，歸納的方法，學(xué)生的積極性明顯提高，樂(lè)于學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)、抽象并理解乘法分配律。原本應(yīng)該是枯燥無(wú)味的乘法運(yùn)算律的學(xué)習(xí)，在劉松老師的幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言引領(lǐng)下配上特定的肢體語(yǔ)言，使整節(jié)課充滿(mǎn)著笑聲，充滿(mǎn)了活力。愉悅的話(huà)語(yǔ)“小李老師說(shuō)說(shuō)你的想法”“你好厲害喲”“再加上動(dòng)作你就更美了”......使得學(xué)生與老師的距離更加近了。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)a×(b+c)=a×b+a×c在學(xué)生的笑聲中、在學(xué)生那整齊劃一的肢體語(yǔ)言中輕松地被解決。劉松老師用他的幽默和激情演繹了一堂活力十足的數(shù)學(xué)課堂。原來(lái)數(shù)學(xué)課堂也可以是這樣的！
第二天上午我們聽(tīng)到是錢(qián)守旺老師的課及講座。他的課跟他的人一樣“穩(wěn)重實(shí)在”，他上的是《24時(shí)計(jì)時(shí)法》，整節(jié)課的設(shè)計(jì)也是非常的巧妙，有特色。不過(guò)最重要的還是他的講座--《從“雙基”到“四基”你準(zhǔn)備好了嗎？》。馬上就要進(jìn)行新一輪的課程改革了，這次的新課改是從原來(lái)的“雙基”到“四基”。在講座中，他提前讓我們知曉了新一輪的課改在哪里改變了。最值得我們學(xué)習(xí)的是：在新一輪課改中，我們的教學(xué)行為該如何跟進(jìn)。錢(qián)老師給了我們20個(gè)教學(xué)主張。這非常好的20個(gè)教學(xué)建議，讓我更加明白今后的教學(xué)發(fā)展及教學(xué)方式。
這兩天，感受最深的.有以下幾點(diǎn)：
一、我們現(xiàn)在不是說(shuō)只有教數(shù)學(xué)知識(shí)就夠了，我們要有豐富的語(yǔ)文知識(shí)，課外知識(shí)，因?yàn)檎n堂教學(xué)需要說(shuō)話(huà)的藝術(shù)，只有把話(huà)說(shuō)好了，吸引了學(xué)生，才能有效的把數(shù)學(xué)課進(jìn)行下去。而且現(xiàn)在課改也在強(qiáng)調(diào)課程整合，所以可以把各種有益于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的其他知識(shí)加以利用，讓孩子學(xué)習(xí)起來(lái)不至于枯燥。要想當(dāng)好一名數(shù)學(xué)老師，你首先要對(duì)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)很熟悉，對(duì)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的各種術(shù)語(yǔ)熟悉，因?yàn)閿?shù)學(xué)的東西講究的是嚴(yán)謹(jǐn)，如果教師都沒(méi)能搞清楚很多數(shù)學(xué)上的定義，談何教學(xué)生，尤其是小學(xué)階段的孩子，還沒(méi)有完全形成自我的判斷力，他覺(jué)得老師教的就是對(duì)的，極具很大的模仿性，比如說(shuō)乘除法的術(shù)語(yǔ)中，“a乘b”“a除以b”等，這些都是需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>
二、教師要有隨機(jī)應(yīng)變的能力，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候的課，并不如你預(yù)想的那么簡(jiǎn)單，孩子們都能如你預(yù)想的那樣回答問(wèn)題，所以要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，課堂是要讓學(xué)生學(xué)，而不是老師教。
三、我覺(jué)得教學(xué)設(shè)計(jì)很重要，這是上好課的關(guān)鍵，同時(shí)做一份好的課件吸引學(xué)生也是很重要的，好的課件可以很大程度的吸引學(xué)生的眼球，集中孩子們的注意力。
四、教學(xué)的取材很重要，利用學(xué)生經(jīng)常接觸的生活常識(shí)，生活物品來(lái)進(jìn)行教學(xué)，也可以讓學(xué)生講起來(lái)滔滔不絕，而不至于說(shuō)不知所云，一頭霧水
這次的學(xué)習(xí)拓寬了我的視野，觸動(dòng)了我的心弦，讓我有了很多感悟。學(xué)習(xí)回來(lái)，我不斷的反思自己，我教會(huì)了學(xué)生什么？學(xué)生這樣學(xué)快樂(lè)嗎？在教學(xué)中，我就怕學(xué)生不會(huì)，什么都自己講了。錢(qián)守旺老師最后送給我們的話(huà)是：21世紀(jì)是以學(xué)習(xí)為中心的世紀(jì)，未來(lái)唯一持久的優(yōu)勢(shì)是，你有能力比你的同伴學(xué)得更快。對(duì)，我要做一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)的老師！我要讓我的學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)！
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20xx年國(guó)培學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)相結(jié)合心得體會(huì)
今天上午收到學(xué)生交過(guò)來(lái)的作業(yè)，是對(duì)《最后一片葉子》的續(xù)寫(xiě)，上周五走之前留的。
很多同學(xué)都寫(xiě)得很認(rèn)真。題目是：二十年后，喬安西成為一名畫(huà)家，結(jié)婚了，有了自己的孩子，在一個(gè)同樣風(fēng)雨交加的晚上，她會(huì)對(duì)孩子說(shuō)些什么。
許多同學(xué)說(shuō)，喬安西向孩子講起自己的故事，很感激老貝爾曼做出的犧牲，并希望自己的孩子可以珍惜生命。有個(gè)學(xué)生的切入角度很獨(dú)特，他讓喬安西問(wèn)孩子，一片葉子的份量有多重。孩子說(shuō)很輕很輕。喬安西微笑，是啊，一片很輕的葉子，有時(shí)候，它的份量卻很重很重，因?yàn)樗攘藡寢尩拿�。于是引出故事，并告訴大家一個(gè)道理：“每個(gè)人都有自己的人生價(jià)值，生命永遠(yuǎn)不會(huì)像一片葉子那樣無(wú)足輕重，人生的路很漫長(zhǎng)，有很多挫折，不要害怕，不要膽怯。只要面對(duì)，總會(huì)過(guò)去的，不要放棄生的希望，活著比什么都強(qiáng)。”顯然這個(gè)續(xù)寫(xiě)很成功。
還有很多人說(shuō)，喬安西希望自己的孩子能夠向老貝爾曼學(xué)習(xí)，幫助有困難的人；有人說(shuō)，很不幸，喬安西的孩子也得了肺炎，但是這個(gè)故事也鼓舞孩子去戰(zhàn)勝疾�。贿�有個(gè)學(xué)生以對(duì)話(huà)的方式寫(xiě)到喬安西以老貝爾曼為榜樣，也在有生之年畫(huà)出一幅“驚世之作”，無(wú)疑，這樣的續(xù)寫(xiě)是成功的。
總的來(lái)說(shuō)呢，學(xué)生的續(xù)寫(xiě)還是成功的。我也想到，我們?cè)诒г拱押⒆咏坛梢粋�(gè)模子，缺乏想象時(shí)，或許也是因?yàn)槲覀儧](méi)有抓住學(xué)生的興趣，留的作業(yè)無(wú)味。
最近在聽(tīng)國(guó)培計(jì)劃的一些課程，講到教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要具體，有彈性，要集中，是連續(xù)的。我印象最深的`是那個(gè)教授舉例子說(shuō)，一個(gè)中學(xué)語(yǔ)文教師，讓學(xué)生概括《背影》的故事，教學(xué)目標(biāo)是用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)概括，第一個(gè)學(xué)生是用四五句話(huà)來(lái)說(shuō)的，很顯然不夠簡(jiǎn)潔，第二學(xué)生用六句話(huà)，第三個(gè)學(xué)生用差不多十句話(huà)，當(dāng)然，這個(gè)老師很不滿(mǎn)意。下課后，教授對(duì)那個(gè)教師說(shuō)，你應(yīng)該給他們明確，用一兩句話(huà)來(lái)概括，學(xué)生就心里有數(shù)了。
其實(shí)在平時(shí)我有這個(gè)毛病。學(xué)生每次都會(huì)對(duì)著參考書(shū)上的答案念，實(shí)在是無(wú)用。而上次在參考書(shū)上看到，怎樣概括故事情節(jié)，要抓住哪些內(nèi)容，把這個(gè)很籠統(tǒng)的問(wèn)題就肢解了：什么時(shí)間，什么人，在什么地方，什么情況下，發(fā)生了什么事情，結(jié)局如何。這樣以來(lái)，學(xué)生只要把這些要素找出來(lái)，連成一句完整的話(huà)，就概括出了故事情節(jié)，而且也不會(huì)落下關(guān)鍵的東西�！秲蓚�(gè)天鵝的故事》我用的就是這個(gè)方法，感覺(jué)效果還好。
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小學(xué)綜合學(xué)科課堂教學(xué)常規(guī)細(xì)則
1、進(jìn)一步增強(qiáng)課程意識(shí)，綜合學(xué)科的課程要開(kāi)足上好，綜合學(xué)科老師不能隨意讓課，也不隨意讓主學(xué)科教師留學(xué)生補(bǔ)課。學(xué)校將通過(guò)開(kāi)座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查、平常的隨機(jī)檢查等形式全面了解綜合學(xué)科實(shí)施課程計(jì)劃的情況。
2、綜合學(xué)科教師要提高自己駕馭課堂、駕馭學(xué)生的能力，隨堂課中不允許出現(xiàn)亂課、差課現(xiàn)象，行政將進(jìn)行隨機(jī)聽(tīng)課制度。
3、在功能教室上課的教師要提前組織學(xué)生到場(chǎng)，確保40分鐘的上課時(shí)間。
4、各綜合學(xué)科組每學(xué)期要組織一次本學(xué)科內(nèi)容的活動(dòng)，既可以是面向全校的，也可以是面向某個(gè)年級(jí)，要能達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的`。
5、各綜合學(xué)科組要認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)校將在學(xué)期過(guò)程中，對(duì)每個(gè)綜合學(xué)科進(jìn)行一次隨機(jī)的質(zhì)量檢測(cè)。
6、承擔(dān)困難班教學(xué)任務(wù)的教師必須保證及時(shí)到崗，確保課堂紀(jì)律。
z花園城小學(xué)
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