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《錢塘湖春行》練習題及答案
在日常學習、工作生活中，我們很多時候都不得不用到練習題，做習題可以檢查我們學習的效果。學習的目的就是要掌握由概念原理所構成的知識，你知道什么樣的習題才是好習題嗎？以下是小編精心整理的《錢塘湖春行》練習題及答案，希望對大家有所幫助。
《錢塘湖春行》練習題及答案1
1.本詩選自__________，作者_______是___代大詩人，字______，晚年又叫__________。
2.《錢塘湖春行》以_________為線索，描寫了西湖________的明媚風光，抒發(fā)了詩人________的感情。第______句和第______句是頷聯，______聯運用了________的修辭手法。
3.賞析不正確的一項是( )
A.開頭兩句寫詩人行徑孤山寺和賈亭時所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的.輪廓。
B.三四兩句從鶯、燕的動態(tài)中，把春天的活力，大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動地描繪了出來。
C.五六兩句寫騎馬游春的人們，包括詩人自己。以人們的感受寫西湖的春景。
D.結尾兩句詳寫湖東的白沙堤，在綠楊蔭里，更是美不勝收。
4.賞析不正確的一項是( )
A.這是一首七言律詩。它描繪了剛剛披上春裝的西湖生意盎然的景色，抒寫了作者對西湖美好春光的喜愛。
B.三、四句中，詩人抓住了“爭”、“啄”這兩個極具表現力的詞語，勾畫、渲染了一幅早鶯爭向暖樹、新燕啄泥銜草的動態(tài)畫面。
C.五、六兩句，作者看到的是一派繁花盛開、花團錦簇的美麗景象，而淺淺的小草，翠綠如茵，剛剛能將馬蹄埋沒。
D.結尾處寫詩人來到綠樹成蔭的白沙堤上，這里的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發(fā)出“最愛”這樣的贊嘆。
5.解釋詩句中加線的詞語。
�、賻滋幵琥L爭暖樹( )
�、� 最愛湖東行不足( )
6.默寫一首課外寫西湖的詩詞
參考答案：
1.《白氏長慶集》 白居易 唐 樂天 香山居士
2.詩人行蹤 早春 喜悅 三 四 頸 對偶
3.D
4.C
5.①向陽的樹
�、诓粔�
6. 飲湖上初晴后雨
蘇軾 (宋)
水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜
《錢塘湖春行》練習題及答案2
1、請選了下列說法有誤的一項是(C )(2分)
A.首聯交代了踏春的去處，簡潔明快地勾勒了西湖早春的輪廓。
B.頷聯抓住了“爭”、“啄”兩個動詞，描繪了一幅早鶯爭暖、新燕啄泥的畫面。
C.頸聯用“沒馬蹄”寫出了西子湖畔春草深密、綠色醉人的景象。
D.尾聯直抒胸臆，表達了詩人春行錢塘湖的喜悅心情。
2.下面是對這首詩的分析理解，不準確的一項是(D)
A.詩歌以“春行”為題眼抒發(fā)了作者的思想感情。
B.這首詩從總體著眼描繪了錢塘湖蓬勃的春意。
C.詩人善于把握景物特征，并進行了生動形象的描繪。
D.詩歌在景物的描寫中還重點突出了白沙堤的美。
3、 下面對這首詩的分析不正確的一項是( C )(2分)
A. 全詩以“行”字為線索，從“孤山寺”起，到“白沙堤”終，寫出了一路所見西湖的美好景象。
B. 這首詩處處扣緊環(huán)境和季節(jié)特征，把春天的西湖描繪得生機盎然，十分迷人，令人神往。
. C. 這首詩尾聯中的“最愛湖東行不足”說明詩人留流忘返，委婉含蓄地抒發(fā)了作者對春日西湖無比喜愛的思想感情。
D. 該詩的`語言既符合格律詩的規(guī)范，又清新明快、曉暢平易，充分體現了白居易詩歌的藝術風格。
4.賞析不正確的一項是( D)
A.開頭兩句寫詩人行徑孤山寺和賈亭時所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的輪廓。
B.三四兩句從鶯、燕的動態(tài)中，把春天的活力，大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動地描繪了出來。
C.五六兩句寫騎馬游春的人們，包括詩人自己。以人們的感受寫西湖的春景。
D.結尾兩句詳寫湖東的白沙堤，在綠楊蔭里，更是美不勝收。
5.賞析不正確的一項是(C )
A.這是一首七言律詩。它描繪了剛剛披上春裝的西湖生意盎然的景色，抒寫了作者對西湖美好春光的喜愛。
B.三、四句中，詩人抓住了“爭”、“啄”這兩個極具表現力的詞語，勾畫、渲染了一幅早鶯爭向暖樹、新燕啄泥銜草的動態(tài)畫面。
C.五、六兩句，作者看到的是一派繁花盛開、花團錦簇的美麗景象，而淺淺的小草，翠綠如茵，剛剛能將馬蹄埋沒。
D.結尾處寫詩人來到綠樹成蔭的白沙堤上，這里的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發(fā)出“最愛”這樣的贊嘆。
6.下列對《錢塘湖春行》的賞析，不恰當的一項是(C )
A. 這首詩處處緊扣環(huán)境和季節(jié)的特征，用準確而極富表現力的詞句，恰到好處地描繪了西湖春日美景，抒發(fā)了詩人喜悅的心情。
B. 鶯是春的歌手，燕是春的使者，它們富于季節(jié)的敏感，成為春天的象征。詩人善于選取典型景物，在鶯歌燕舞的動態(tài)中展示春的活力。
C. 詩人很講究煉字，在頸聯中巧用“亂”“迷”“沒”等字，客觀真實地再現了姹紫嫣紅、草長鶯飛的西湖暮春的盛景。
D. 全詩在結構上很有特色，以“孤山寺”起，以“白沙堤”終，從點到面，又由面回到點，章法變化，條理井然。
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