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    整理和復(fù)習(xí)2(人教版三年級教案設(shè)計)

    發(fā)布時間:2016-9-27 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

     教學(xué)目標(biāo)

    (一)通過對面積和周長的意義、面積單位和長度單位、長方形和正方形面積、周長的計算等知識的整理和復(fù)習(xí),加深對面積和面積單位及長方形、正方形面積計算的認識,鞏固并熟練地掌握這些知識,使之系統(tǒng)化.

    (二)通過對本單元知識的整理和復(fù)習(xí),進一步培養(yǎng)學(xué)生的分析比較和綜合概括的能力.

    教學(xué)重點和難點

    重點:對本單元知識的整理和復(fù)習(xí).

    難點:掌握概念間的區(qū)別和聯(lián)系.

    教學(xué)過程設(shè)計

    啟發(fā)談話 今天我們一起來回顧一下,“長方形和正方形的面積”這一單元,都學(xué)習(xí)了哪些知識.(打開課本看一看,然后回答)

    學(xué)生會按教科書的順序來回答:面積和面積單位;長方形、正方形面積的計算;面積和周長的比較;面積單位間的進率.

    師:同學(xué)們回答得很正確,我們今天把這些所學(xué)的知識進行整理和復(fù)習(xí).(板書課題:整理和復(fù)習(xí))

    師:我們把本單元所學(xué)的以上的知識,概括歸納為三個部分:

    (一)面積和周長的意義

    師:指一指自己課桌面的周長和面積,兩個同學(xué)互相說一說、看一看對方指的對不對?然后再說一說什么叫做周長?什么叫做面積?

    同學(xué)回答后,老師板書

    面積的意義:物體的表面或圍成的平面圖形的大小,叫做它們的面積.

    周長的意義:圍成一個圖形的所有邊長的總和叫做這個圖形的周長.

    師:自己摸一摸數(shù)學(xué)課本封皮的面積和它的周長,體會一下面積和周長有什么不同.

    (兩個同學(xué)再互相說一說)

    小結(jié)  通過復(fù)習(xí)面積和周長的意義,同學(xué)們進一步的理解面積和周長是兩個不同的概念.面積是指物體表面或圍成平面圖形的大小,而周長是指圍成一個圖形的邊長總和.所以計算面積和周長的方法與計量單位也就不同.下面我們再來回憶一下計算面積和周長各用什么計量單位.

    (計算面積用面積單位;計算周長用長度單位)

    (二)面積單位和長度單位

    師:請回憶一下常用的長度單位有哪些?每相鄰的兩個長度單位的進率是多少?兩個同學(xué)互相說一說.

    (由學(xué)生回答,老師板書:米、分米、厘米)

    1米=10分米=100厘米

    1分米=10厘米

    師:請在作業(yè)本上畫出一條1分米長的線段,1厘米長的線段.

    兩個同學(xué)互相比劃一下1米的長度.

    老師巡視、了解情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正.

    師:常用的面積單位有哪些?

    (學(xué)生回答,老師板書:平方米、平方分米、平方厘米)

    師:請兩個同學(xué)互相說一說什么是1平方米、1平方分米、1平方厘米?并用手比劃一下1平方米、1平方分米、1平方厘米的大。

    (邊長是1米的正方形,面積是1平方米.邊長是1分米的正方形,面積是1平方分米.邊長是1厘米的正方形,面積是1平方厘米)

    師:請舉例說明周圍哪些物體的面積分別接近1平方米、1平方分米、1平方厘米的大。(根據(jù)學(xué)生實際回答情況,加以肯定或否定.)

    師:想一想每相鄰兩個面積單位間的進率是多少?

    (學(xué)生回答,老師板書:1平方米=100平方分米,1平方分米=100平方厘米)

    師:運用我們剛才復(fù)習(xí)的面積單位、長度單位和它們相鄰兩個單位之間的進率,進行一些練習(xí).(投影出示)

    1.選擇正確答案的字母填在(    )里.

    (1)鋼筆長14(    ).

    (2)一張郵票的面積是6(    ).

    (3)教室長8(    ).

    (4)課桌面的面積是20(    ).

    (5)大樹高14(    ).

    (5)大樹高14(    ).

    (6)教室地面的面積是45(    ).

    A.米B.分米C.厘米D.平方米E.平方分米F.平方厘米

    2.填空.(口答)

    (1)70米=(    )分米=(    )厘米

    (2)35平方米=(    )平方分米

    (3)87平方分米=(    )平方厘米

    (4)300平方厘米=(    )平方分米

    (5)1400平方分米=(    )平方米

    師:我們復(fù)習(xí)了面積和周長的意義,面積單位和長度單位,下面繼續(xù)復(fù)習(xí)長方形、正方形面積和周長的計算.

    (三)面積和周長的計算

    師:我們一起來回憶一下,長方形和正方形面積的計算公式和周長的計算公式.

    兩個同學(xué)互相協(xié)商一下.

    (學(xué)生回答時,老師板書)

    面積的計算公式:

    長方形面積=長×寬

    正方形面積=邊長×邊長

    周長的計算公式:

    長方形周長=(長+寬)×2

    正方形周長=邊長×4

    師:下面我們利用計算公式,進行練習(xí).

    投影出示:

    填出下表各圖形的周長和面積.

     

    綜合練習(xí)

    (準(zhǔn)備好反饋牌)

    1.判斷下面各題.

    (1)4平方米=40平方分米 (    )

    (2)一個長方形長40米,寬30米,它的周長是70米.(    )

    (3) 4個1平方米的正方形無論拼成什么樣的圖形,它的面積都是4平方米.(    )

    (4)用2個1平方分米的正方形拼成一個長方形,它的周長是8分米.(    )

    (5)用8分米鐵絲圍成的正方形,要比圍成的長方形的面積大.(    )

    2.一輛灑水車,每分行駛50米,灑水的寬度是8米.灑水車行駛3分,能給多大的地面灑上水?

    50×8×3

    =400×3

    =1200(平方米)

    答:灑水車行駛3分,能給1200平方米的地面灑上水.

    根據(jù)本班學(xué)生實際,如果學(xué)生接受能力較好,又感興趣,可以出示下面的思考題.也可以把它放在“學(xué)習(xí)園地”供有余力的學(xué)生選做.

    思考題

    求下面圖形的面積.(單位:米)

    提示:根據(jù)已知條件,把它分割成幾個學(xué)過的圖形,分別求出各自的面積,再用加法或者減法求出這個圖形的面積.分割的方法有多種,要選擇一種最好的方法.

     

    作業(yè):p.137第5題.

    課堂教學(xué)設(shè)計說明

    這節(jié)課把“長方形和正方形的面積”這個單元所學(xué)的知識分三個部分進行整理和復(fù)習(xí).使學(xué)生對面積和周長的意義、面積單位和長度單位、長方形、正方形面積和周長的計算公式等有進一步的認識和理解.教學(xué)過程設(shè)計是配合所復(fù)習(xí)內(nèi)容有針對性安排一些練習(xí),使學(xué)生進一步理解面積與周長之間的區(qū)別和聯(lián)系,更加牢固地掌握本單元所學(xué)知識.最后安排一道思考題,可根據(jù)本班學(xué)生的實際情況,恰如其分地進行提示或引導(dǎo)

    板書設(shè)計