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    比較千以內(nèi)數(shù)的大小教學設計及說明(人教新課標二年級教案設計)

    發(fā)布時間:2017-12-11 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

     教學內(nèi)容

    蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》二年級(下冊)第21~22頁。

    教學目標

    1.使學生經(jīng)歷比較千以內(nèi)數(shù)的大小的探索過程,掌握比較千以內(nèi)數(shù)大小的方法,能正確比較有關(guān)數(shù)的大小。

    2.培養(yǎng)學生分析、比較和合情推理能力,進一步增強學生的合作意識,提高學習數(shù)學的興趣和自信心。

     

    教學重點

    讓學生經(jīng)歷比較千以內(nèi)數(shù)的大小的探索過程,掌握比較千以內(nèi)數(shù)大小的方法,能正確比較有關(guān)數(shù)的大小。

     

    教學過程

     

    一、 情境導入

    1.復習兩位數(shù)與100的大小比較方法。

    談話: 小朋友,你知道每年的3月12日是什么日子嗎?

    介紹: 在植樹節(jié)這天,很多人都會種上一棵小樹苗來美化我們的生活環(huán)境。今天就讓我們一起去參觀美麗的大森林吧!

    (出示兩棵古樹的圖片,一棵標注78歲,另一棵標注100歲)

    你們看,森林里有兩位樹爺爺在爭吵呢,它們都認為自己的年齡大,你們能幫一幫它們嗎?

    你可以怎樣表示它們之間的大小關(guān)系呢?說說方法,好嗎?

    板書: 78<100

    引導小結(jié)兩位數(shù)與一百比較,你發(fā)現(xiàn)了什么?

     

    2.復習兩個兩位數(shù)的大小比較。

    談話: 忽然樹精靈一蹦一跳地走來了。(出示標注35歲的樹的圖片)它也想與兩位爺爺比比年齡,結(jié)果會怎樣呢?

    說一說,分別是怎樣比的,比的方法是什么?

    板書: 78>3535<78100>3535<100

    (出示標注32歲的樹的圖片)提出: 這時又來了一位樹精靈,兩個樹精靈之間的年齡又可以怎樣比呢?

    小結(jié)兩個兩位數(shù)比較大小的方法。

    [說明: 這里的復習是教師依據(jù)學生已有的知識經(jīng)驗設計的一個環(huán)節(jié)。它能較好地為學生探索新知,以及主動建構(gòu)新知打下心理和知識的基礎。]

     

    3.導入新課,揭示課題。

    剛才我們用比較數(shù)的大小的方法比較了樹的年齡。這節(jié)課,我們將繼續(xù)運用剛才的方法來解決生活中的一些有趣的數(shù)學問題。(板書課題)

     

    二、 探索方法

    1.教學例題。

    談話: 藍天白云真美呀!在這幅圖中,你能知道哪些信息?茄子老師提出了什么問題呢?

    啟發(fā): 比較杉樹苗和松樹苗哪一種多,就是讓我們比較哪兩個數(shù)的大小?

    你會比較嗎?先獨立想一想,再把你的方法告訴小組里的同學。

    全班交流: 請各組把自己認為最好的方法介紹給全班同學。

    學生交流,教師相機評點。

    談話: 怎樣表示它們的大小關(guān)系,先用手表示一下,再寫出這個符號。

    小結(jié): 我們可以用哪些方法來比較兩個三位數(shù)的大?

     

    2.教學“試一試”。

    (1) (出示標注“279棵”的柏樹苗圖)提出: 柏樹苗和松樹苗比,誰多,誰少?

    (2) 學生交流后明確: 兩個三位數(shù)的百位相同,可以繼續(xù)比十位上的數(shù)。

    追問: 如果十位上的數(shù)也相同,那又該怎樣比較呢?自己舉個例子,好嗎?

    [說明: 本環(huán)節(jié)教師沒有太多的介入,而是組織、指導和合作;學生沒有太多的等待,而是主動參與和積極思考。]

     

    三、 應用拓展

    1.指導完成“想想做做”第1題。

    先讓學生獨立完成書上的填空,再交流比較的方法。

     

    2.指導完成“想想做做”第2題。

    觀察圖片,說說你能知道哪些信息,你會比較這個學校男、女生的人數(shù)嗎?先試一試,再把比較的方法說給同學聽聽。

     

    3.指導完成“想想做做”第4題。

    (1) 學生獨立填寫數(shù)軸上的數(shù)。

    (2) 根據(jù)數(shù)軸上的數(shù),分別討論兩個不等式的填法。通過討論明確答案不是惟一的,在直線(數(shù)軸)上,右邊的數(shù)總比左邊的數(shù)大。

     

    4. 學生獨立完成“想想做做”第3題。

    [說明: 本環(huán)節(jié)采用了傳統(tǒng)教學中“講練結(jié)合”的方法,以幫助學生扎扎實實地形成比較兩個三位數(shù)大小的能力。]

     

    四、 全課總結(jié)

    通過本節(jié)課的學習,小朋友們又學會了哪些本領(lǐng)?到生活中再尋找一些三位數(shù),用今天學到的本領(lǐng),比比這些數(shù)的大小。