教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第12冊(cè)83頁(yè)“整理與反思”和“練習(xí)與實(shí)踐”1-4 

教學(xué)目標(biāo)： 

1、使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)加深對(duì)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的理解，進(jìn)一步明確有關(guān)數(shù)的意義和基本性質(zhì)，體會(huì)整數(shù)與小數(shù)、小數(shù)與分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的內(nèi)在聯(lián)系。 

2、讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)在刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)世界中數(shù)量關(guān)系與空間形式方面的價(jià)值。 

3、發(fā)展學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。 

教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基本性質(zhì) 

教學(xué)難點(diǎn)：整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系 

教學(xué)設(shè)計(jì)： 

一 、結(jié)合實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生回憶數(shù)的意義 

1、談話導(dǎo)入：認(rèn)真回憶一下，在小學(xué)階段，我們都學(xué)過(guò)哪些數(shù)？這些數(shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別你知道嗎？你能舉出一些整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的例子嗎？整數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)都有哪些分類(lèi)，你還記得嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。整數(shù)、負(fù)數(shù)和0的關(guān)系是怎樣的？ 

2、回顧整數(shù)的意義 

  （1）追問(wèn)：-1、-2…是整數(shù)嗎？ 

判斷： 

A、自然數(shù)都是整數(shù) 

B、整數(shù)就是自然數(shù) 

C、負(fù)數(shù)比0小 

D、負(fù)數(shù)都是整數(shù) 

（2）排出整數(shù)的數(shù)位順序表，個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、億級(jí)各包括哪幾個(gè)數(shù)位？每個(gè)數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位各是多少？相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少？ 

填空：（）個(gè)一千是一萬(wàn)；一億里面有（）個(gè)千萬(wàn)；320000是由（）個(gè)萬(wàn)組成的；49個(gè)億、49個(gè)萬(wàn)個(gè)49個(gè)一組成的數(shù)是（）。 

3、回顧分?jǐn)?shù)的意義 

（1）你能想到哪些用分?jǐn)?shù)表示信息的例子？ 

（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)的意義？你對(duì)單位“1”是怎樣理解的？ 

（3）什么是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)？應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)可以解決哪些問(wèn)題？ 

填空： 

（1）把8個(gè)桃平均分成4份，每份是（）個(gè)桃，每份是8個(gè)桃的。 

（2）某班學(xué)生中，男生人數(shù)和女生人數(shù)的比是6：5，男生占全班人數(shù)的（）/ （），女生占全班人數(shù)的（）/ （ ），女生比男生少（）/ （ ），男生比女生多（）/ （ ）。 

（3）把5米長(zhǎng)的鐵絲平均分成4份，每份是這根鐵絲的（）/ （ ），每份長(zhǎng)（ ）米。 

（4）把1米平均分成10份，其中的1份是（）/ （） 米；把1米平均分成100份，其中的10份是（）/ （ ）米；把1米平均分成1000份，其中的100份是（）/ （）米. 

4、回顧小數(shù)的意義 

（1）你能將上面第4題中的分?jǐn)?shù)改為小數(shù)嗎？舉例什么樣的數(shù)是小數(shù)？你認(rèn)為小數(shù)與分?jǐn)?shù)有怎樣的關(guān)系？ 

（2）小數(shù)的性質(zhì)是什么？ 

（3）指導(dǎo)完成練習(xí)與實(shí)踐第2題：先讓學(xué)生獨(dú)立填空，再組織交流思考方法，突出小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化規(guī)律在單位換算中的運(yùn)用。 

5、回顧百分?jǐn)?shù)的意義 

（1）你能想到哪些用百分?jǐn)?shù)表示信息的例子 

（2）百分率、百分比 

二、提出問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生作進(jìn)一步思考 

1、提出要求：你能在整數(shù)數(shù)位順序表的后面接著排出小數(shù)部分的數(shù)位名稱(chēng)嗎？ 

  啟發(fā)思考：你認(rèn)為整數(shù)與小數(shù)有哪些相同或相似的地方？ 

小結(jié)：整數(shù)與小數(shù)相鄰計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率都是10，寫(xiě)數(shù)時(shí)都要從左往右一位一位寫(xiě)。 

追問(wèn)：整數(shù)比小數(shù)大嗎？大于0小于1的小數(shù)有幾個(gè)？ 

2、討論：下面哪幾個(gè)分?jǐn)?shù)可以改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)？哪幾個(gè)不能？ 

（1）一堆煤，第一次運(yùn)走37/100 噸，第二次運(yùn)走74/100 噸，第一次運(yùn)走的是第二次的50/100 

（2）東方小學(xué)的操場(chǎng)占地85/100公頃，大約相當(dāng)于整個(gè)校園面積的49/100。 

啟發(fā)思考：你能說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別嗎？ 

小結(jié)：百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù)，它只能表示兩個(gè)數(shù)之間的倍比關(guān)系，不能表示一個(gè)具體的數(shù)量。 

（3）提出要求：先填一填，再比一比 

3/10=( )/100=(  )/1000 

0.3=0.()()=0.()()() 

從中說(shuō)明了什么？ 

三、指導(dǎo)完成練習(xí)與實(shí)踐第1、3題 

1、完成83頁(yè)的第1題 

（1）學(xué)生填寫(xiě)在書(shū)上 

（2）你是怎么想思考的？ 

2、完成84頁(yè)的第3題 

先說(shuō)說(shuō)你能獲得哪些信息？ 

指出：“23：00”不表示數(shù)量的多少 

四、補(bǔ)充練習(xí)： 

1、把下面各數(shù)分分類(lèi)。 

  -20    203    67    -102    0     976    +77    990 

正數(shù)有： 

負(fù)數(shù)有： 

 2、 6:5= （   ）/25=36÷（  ）=（  ）:2.5=（   ）% 

 3、有一個(gè)小數(shù)，整數(shù)部分的萬(wàn)位上是最小的合數(shù)，千位上是合數(shù)中最小的奇數(shù)，百位上是自然數(shù)的單位，小數(shù)部分的百分位上是最小的素?cái)?shù)，其余各位都是0，這個(gè)數(shù)是（    ）。 

 4、11/13的分?jǐn)?shù)單位是（  ），至少再加上（   ）個(gè)這樣的單位就成了整數(shù)。 

 5、把10個(gè)蘋(píng)果平均分成5份，每份是（       ）個(gè)蘋(píng)果，每份是這10個(gè)蘋(píng)果的（   ）/（ ）。 

 6、20噸比25噸少（        ）%，25噸比20噸多（     ）%。。 

 7、一個(gè)分?jǐn)?shù)分子與分母的和是55，若分子分母都減去5，所得的新分?jǐn)?shù)約分后是，原分?jǐn)?shù)為（       ）。 

 8、甲數(shù)與乙數(shù)的比是6：5，乙數(shù)是兩數(shù)和的（   ），甲數(shù)比乙數(shù)多(  ）％。 

9、一個(gè)自然數(shù)的末尾加上兩個(gè)0，所得的數(shù)比原數(shù)大396，這個(gè)自然數(shù)是（ ）。 

五、全課小結(jié) 

六、布置作業(yè)： 

1、課后完成84頁(yè)第4題 

2、完成相應(yīng)的補(bǔ)充練習(xí)