第九單元     統計

教學目標

1、借助有趣、真實的情境，激發(fā)參與統計活動的興趣，發(fā)展初步的統計意識。

2、初步體驗數據的整理過程，認識象形統計圖和簡單的統計表，能根據圖表中的數據，回答一些簡單的問題。

單元分析

1、讓學生能體會學習統計圖的必要性。

2、增強學生的感知操作經驗，使學生比較直觀的認識象形統計圖。

課時劃分

Xkb1.com

2課時

題 目 最喜歡的水果 備課人 鄒艷華

教 學

目 標 1、 借助有趣、真實的情境，激發(fā)參與統計活動的興趣，培養(yǎng)初步的統計意識。

2、 初步體驗數據的收集、整理過程，認識象形統計圖，并能根據圖表回答一些簡單的問題。

教 學

重 難 點 教學重點：體驗數據、實物整理、統計的過程。

教學難點：體驗數據、實物整理、統計的過程。

教 學

準 備 多媒體

課 時

安 排 1課時

教 學 過 程

一、啟發(fā)教學，實踐體會。

我們班要舉行元旦聯歡會，需要習一些水果，現在市場上蘋果、梨、香蕉、桔子這四種水果最多，咱們調查一下到底習哪種水果吧！

第組一張白紙，四種水果畫片。每人選一種最喜歡吃的水果， 貼在紙上，讓大家一眼看出你們組喜歡吃哪種水果的人最多。

同學們評議哪個組的圖讓大家一看就知道喜歡吃哪種水果的人最多，幫助我們班決定習哪些水果。通過討論，得出貼圖片時要一邊對齊，按種類順序排列，左右也要對齊，并允許貼得不符合要求的小組重新調整。

小組的統計圖進行匯總，制成全班愛吃的水果統計圖及統計表，并引導學生根據統計表提出問題并加以解決。

二、練一練

1、啟發(fā)學生提出問題。

（1）喜歡吃蘋果和梨的小朋友一共有多少個？

（2）香蕉比梨少多少個？

2．最多的是什么說一說：

（1）哪樣東西最多？最樣東西最少？

（2）哪兩樣東西同樣多？  

（3）你還能提出哪些數學問題？最少的是什么？

3、第1題先讓學生觀察圖意，明確問題，然后讓學生獨立地解決問題。

讓學生數一數各種圖形的數量，體會數據的整理過程，再動手畫圖，完成填空。

4、第2題，先讓學生把書后附頁上的水果圖剪下來，再獨立。解決問題

5、第3題，通過學習獨立的調查，整理數據，表達結果，培養(yǎng)學生的統計意識。

6、迎新年。

引導學生根據圖意提出并解決問題。

學生獨立去觀察圖。

小組交流后全班交流：說一說自己班如何過新年，開展哪些活動，可以提出哪些數學問題。

三．全課小結

板 書 設 計

最喜歡的水果

統計

蘋果 梨   香蕉 桔子

（ ）個 （ ）個 （ ）個 （ ）個

修改及補充內容

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