課標內(nèi)容

《高矮長短》是北師大版數(shù)學實驗教材第一冊第二單元“比較”中的教學內(nèi)容。這是新教材增加的一個新體系，這節(jié)課的教學是學生在學習了比較《多少大小》的基礎(chǔ)上學習的又一種比較。這部分內(nèi)容與實際生活聯(lián)系緊密。學生的學習興趣比較高。

教學目標

學生通過觀察，初步感知物體有高有矮；知道；通過操作學會比較物體高矮方法；知道物體的高矮是相對的。

通過猜想、驗證、下結(jié)論等環(huán)節(jié)，讓學生經(jīng)歷探究的全過程，初步培養(yǎng)學生探究的能力，在探究的過程中，進一步學習比較的方法。

培養(yǎng)學生認真觀察事物的良好習慣，激發(fā)學生的學習興趣。對身邊物體的比較，使學生初步體會到生活中處處有數(shù)學

重點難點

在比較過程中，差別不明顯的，要利用數(shù)量進行刻畫，在比較。

教學方法

互動式教學

教學用具

多媒體課件

教學過程

活動一、情境引入播放《柯南》片段，你喜歡柯南嗎？柯南抓壞人可厲害呢，為什么呢？因為他觀察事物非常仔細，細小的差別也能看出。今天我們就學習他這種細致入微的觀察精神，看誰觀察最仔細！

活動二：觀察主題圖

出示主題圖

觀察圖，和同桌互相說一說圖上有幾個人，他們在干什么？引導(dǎo)學生仔細觀察：你怎么知道是在路上？你怎么知道是盲人？

把圖上的三個人進行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？

他們?nèi)齻�人中，誰高，誰矮？（比較后板書：高矮）

圖上的兩個小朋友，又是誰高誰矮呢？

活動三：游戲

指名兩個身高相差不多的學生，讓學生猜一猜誰高誰矮。有什么方法知道誰猜到了？

學生可能說出以下幾種方法：

①請兩位同學到前面比一比。（故意讓一個學生踮著腳尖比）引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)不公平。從而讓學生明白，事物的比較要在同一起點上

②用尺子量一量。

③分別請兩位同學到墻邊站直，在墻上劃一劃。

通過驗證誰猜對了？

開講激趣：利用學生熟悉的動畫人物--柯南導(dǎo)入，激發(fā)學生的興趣。

既培養(yǎng)學生仔細觀察的良好習慣，又培養(yǎng)了他們的觀察能力。

聯(lián)系生活實際，在引導(dǎo)學生比較了圖中人物的高矮之后，讓學生自己說一說：生活中還有哪些比較？讓學生明白比較是從生活中得來的。學會比較的方法后，又運用到實際生活中進行比較。

活動四 如何比一組學生的高矮？

選一組學生上來比高矮，由高到矮排成一列，然后說出誰最高，誰最矮。

選中間的某一位學生，讓學生說一說這位學生比誰高，又比誰矮。

活動五做一做

第16頁的第1～4題，讓學生獨立完成，然后說一說自己是怎么想的。

活動六練一練

引導(dǎo)學生仔細觀察，在學生獨立解題的基礎(chǔ)上，組織他們進行交流。

活動七 總結(jié)全課

活動八 下課

每個小組從矮到高排成一列，每人用“高”或“矮”說一句話（如我在小組中最高，我比某某高，我比某某矮），再離開教室。

讓同組的同學互相比較高矮，培養(yǎng)了學生運用知識解決實際問題的能力。

留給學生充分思考的時間和空間。

面向全體學生，注重人人參與，激勵人人成功