教學(xué)內(nèi)容

認(rèn)識(shí)6－9練習(xí)課（教材第22～23頁“想想做做”的第4－9題。）

課時(shí)

第八課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合具體的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素材和前面學(xué)習(xí)的知識(shí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)6～9，加強(qiáng)6～9的讀寫和大小比較的練習(xí)，掌握6～9的順序。

2、初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述生活中的簡單現(xiàn)象，發(fā)展初步的數(shù)感。

3、感受生活處處有數(shù)學(xué)，能夠運(yùn)用數(shù)，解決生活中的簡單問題，能主動(dòng)與同伴合作交流。

教學(xué)重點(diǎn)

進(jìn)一步理解6-9各數(shù)的含義。

教學(xué)難點(diǎn)

熟練書寫6-9各數(shù)

教學(xué)環(huán)節(jié)

一、復(fù)習(xí)舊知

1、上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)數(shù)字？學(xué)生：6、7、8、9

2、教師板演寫6－9各數(shù)，并相機(jī)強(qiáng)調(diào)每個(gè)數(shù)的書寫要點(diǎn)。

3、在田字格上練習(xí)寫6～9。

二、進(jìn)行練習(xí)

1、填一填、讀一讀。(“想想做做”第4題)

課件出示題目，說說已經(jīng)填了哪幾個(gè)數(shù)，還有哪幾個(gè)數(shù)沒填？學(xué)生在書上□里填數(shù)，填好后組織反饋�！“磸拇蟮叫『蛷男〉酱蟮捻樞蚍謩e讀一遍�！』卮鸨�8小的有哪幾個(gè)？比7大的有哪幾個(gè)？體會(huì)直線上的數(shù)，越往左越小，越往右越大。

2、“想想做做”第5題。

     讓學(xué)生觀察尺上的數(shù)，說說哪些數(shù)是今天認(rèn)識(shí)的。

說說5離8近些還是離1近一些？回答時(shí)，讓學(xué)生說出為什么，再讓其他同學(xué)說說有沒有道理。  3離0近些還是離6近些？

3、“想想做做”第6題。

     講述：“狗貝貝”對(duì)每一位同學(xué)都很滿意，它為每個(gè)小組拉了一車水果作為獎(jiǎng)勵(lì)，（出示第6題圖）觀察，依次理解每個(gè)問題，并反答案寫在書。學(xué)生完成后，組織匯報(bào)交流，讓學(xué)生說說是怎樣數(shù)出來的。

4、“想想做做”第7題。

學(xué)生獨(dú)立完成后組織反饋。

5、“想想做做”第8題。

先讓學(xué)生填寫結(jié)果，再說說是怎樣比出來的。（1個(gè)蘋果對(duì)1個(gè)梨，蘋果還多出4個(gè)，說明蘋果比梨多4個(gè)，梨比蘋果少4個(gè)）

6、游戲。

     教師先選一組示范：第6個(gè)同學(xué)舉手，前面8個(gè)同學(xué)向左轉(zhuǎn)，第7個(gè)同學(xué)蹲下等。以小組為單位排隊(duì)，選出發(fā)令員提出要求，學(xué)生分組活動(dòng)。

7、“想想做做”第9題：練習(xí)寫6－9。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

同學(xué)們，這節(jié)課你們每個(gè)同學(xué)都很認(rèn)真，對(duì)6－9這四個(gè)數(shù)又有了更多的認(rèn)識(shí)。希望課后能多練習(xí)寫這四個(gè)數(shù)