（2）移動后所得圖形的周長：
方法 1：4×16=64（厘米）
方法 2：4×4×4=64（厘米）
方法 3：4×u65288X3×4＋4）=64（厘米）
方法 4：4×3×4＋4×4=64（厘米）
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我們還可以用火柴來做圖形的游戲。
例 5 用 10 根火柴，擺了兩只倒扣著的杯子（兩杯口之間相距 1 根火柴長），見圖 4，
請你只動 4 根火柴，把杯口正過來。
分析與解 照圖 5 移動，杯口就可正過來。
例 6 下面是由火柴棍組成的十個數(shù)字和三個運算符號：
（1）移動一根火柴，使下列公元年份相等。
（2）添上一根火柴，使下列等式成立。
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分析與解 （1）移動一根火柴，使左右兩個公元年份數(shù)相等，就是在一個數(shù)字上拿走
一根火柴，放在另一個數(shù)字上。
①移動原式中等號左邊“8”里的一根，使 8 變?yōu)?nbsp;9；放在等號右邊的“5”里，
使 5 變成 9，就是
1996＝1996
也可以移動原式中等號左邊“8”里的一根，使 8 變?yōu)?nbsp;6；放在等號右邊的“5”
里，使 5 變成 6，就是
1966＝1966
②移動原式中等號右邊“6”里的一根，使 6 變成 5；放在等號左邊靠近 5 的“9”
里，使 9 變?yōu)?nbsp;8，就是
1985＝1985
(2)添上一根火柴，就是在原式中的某一個數(shù)字上加上一根火柴。
①將原式中的“6”上加一根火柴，使 6 變成 8，就是
18＋4＝22
②將原式中的“3”上加一根火柴，使 3 變?yōu)?nbsp;9，就是
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19-7＝12
③將原式中的“15”里的“5”上加一根火柴，使 15 變?yōu)?nbsp;19，就是
19×5＝95
練習(xí)十一
1.請你移動一根火柴，使下列等式成立：
2.請你移動一根或兩根火柴，使下列等式成立：
3.請你移一根或去一根火柴，使等式成立：
4.請你用火柴擺成三角形、正方形和五邊形三種圖形。算一算，用 35 根火柴擺
10 個圖形，每種圖形應(yīng)擺幾個？
5.圖 6 中是一個用火柴擺成的缺了一條腿的翻倒的椅子。請移動 2 根火柴，使椅
子復(fù)原站立，看上去也不缺少腿。
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6.火柴十四根，擺成房一間。(見圖 7)
只要動兩根，方向朝左變。
你看怎么動？請來試試看。
7.添上一根火柴，使下列等式成立：
8.有兩堆數(shù)目不同的火柴，由兩人輪流從其中任意一堆火柴中取出一根或幾根火
柴，每次至少要取出一根，而且不能同時從兩堆里都拿。誰能拿到最后的一根或幾根，
誰就獲勝。如果由你先取，你怎樣巧取火柴來保證取勝？
十二、一筆畫問題
什么樣的圖形能一筆畫成呢？這就是一筆畫問題，它是一種有名的數(shù)學(xué)游戲。所
謂一筆畫，就是從圖形上的某點出發(fā)，筆不離開紙，而且每條線都只畫一次不準重復(fù)。
按照上面的要求，同學(xué)們先看圖 1 中的三個圖形哪個能夠一筆畫出？哪個不能一
筆畫出？
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善于觀察的同學(xué)，一眼就能看出了“品”字不可能一筆畫出，因為它是由三個不
相連接的部分組成的，這樣的圖形當(dāng)然不能一筆畫。
像這樣沒有連成一體的圖形，我們把它叫做不連通圖。而像“田”、“串”這樣
連成一體的圖形，我們把它叫做連通圖。
同學(xué)們可能已經(jīng)想到：一個能夠一筆畫的圖形，首先必須是一個連通圖。那么，
連通圖是否都能一筆畫呢？在什么條件下能夠一筆畫？有沒有規(guī)律呢？這就是本講要
探求的。
請同學(xué)們觀察圖 2 中的三個圖形(以下所考慮的圖形都是連通圖)，我們逐個地來
看它們誰能一筆畫，并分析一下畫圖的過程，從而找出一筆畫的規(guī)律。
顯然圖 2(a)可以一筆畫成。它的一個畫法是：A→B→C→D→A。下面我們仔細分
析一下，從 A 點出發(fā)，經(jīng)過 B 點、C 點和 D 點時，都有畫進這個點的一條線，和從這
點畫出的一條線，也就是說這些中間點都和兩條線連接著。而 A 點呢？它既是起點，
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又是終點。從它出發(fā)時畫出一條線，最后回到它時又畫進一條線，即它也是和兩條線
連接著。這個現(xiàn)象說明了什么呢？你是否能回答：如果一個圖形中的每個點都像圖 2(a)
中的每個點那樣，全與兩條線連接，那么這個圖形能夠一筆畫嗎？如果圖形中的每個
點都與偶數(shù)條線相連接呢？其結(jié)論改變嗎？
可以告訴大家，這樣的圖形一定能夠一筆畫。
我們把一個圖形中與偶數(shù)條線相連接的點叫做偶點。相應(yīng)的把與奇數(shù)條線相連接
的點叫做奇點。
這樣我們就可以說：凡是全由偶點組成的圖形，一定可以一筆畫出，畫時可以以
任何一點為起點，最后仍回到這點。
現(xiàn)在我們再來看圖 2(b)，經(jīng)過試驗后可以發(fā)現(xiàn)，它也能夠一筆畫。它的一個畫法
是：B→C→D→B→A→D。這個圖中的四個點又有什么特征呢？A、C 兩點分別與兩條線
相連接是偶點，B、D 兩點分別與三條線相連接是奇點，同時 B、D 兩點又分別是一筆
畫時的起點與終點。想一想，A 點或 C 點可以作為一筆畫的起、終點嗎？試一試，說
說為什么？
再考慮一下：凡是只有兩個奇點的圖形是否能一筆畫？若能，畫時應(yīng)該怎樣選擇
起點呢？
結(jié)論是這樣的：凡是只有兩個奇點的圖形，一定可以一筆畫出，畫時必須以其中
的一個奇點為起點，以另一個奇點為終點。
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最后，我們再來考慮：如果一個圖形奇點的個數(shù)超過兩個(可以證明，任何一個連
通圖，奇點的個數(shù)一定是偶數(shù))，它還能夠一筆畫嗎？
根據(jù)前面的分析，我們已經(jīng)知道，一筆畫一個圖形時，它的中間點必須是偶點，
只有起、終點可以是奇點。所以，奇點的個數(shù)超過兩個的圖形不能一筆畫。
在圖 2(c)中，A、B、C、D 是奇點，奇點個數(shù)超過兩個，所以不能一筆畫。
到此，你可能會說，已經(jīng)找到了判斷一個圖形究竟能否一筆畫的條件。不錯，我
們是有了非常圓滿的結(jié)論，但它僅僅是靠觀察、試驗、想象得到的，所以它還不能作
為一個數(shù)學(xué)的結(jié)論，那么還需要做些什么呢？必須用數(shù)學(xué)的方法對得到的結(jié)論進行嚴
格的數(shù)學(xué)證明。這個工作我們目前還無法進行，留待將來去完成吧！
這里，我們主要來學(xué)習(xí)如何運用這個結(jié)論�，F(xiàn)在回過頭來，想想開始我們提出的
問題，圖 1 中的“田”、“串”能一筆畫出嗎？
“田”字共有四個奇點，所以不能一筆畫�！按弊种挥袃蓚�奇點，即“串”字
最后一豎筆的起、終點，所以，“串”字能一筆畫，請你試一試。