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    路程時(shí)間速度 教學(xué)案例(北師大版四年級(jí)上冊(cè))

    發(fā)布時(shí)間:2016-2-22 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

     總課題 除法 總課時(shí) 16 第 3  課時(shí)

    課    題 速度、時(shí)間和路程(一) 課型 新授

    教學(xué)目標(biāo)

      知識(shí)與技能目標(biāo) 能根據(jù)路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系,解決生活中的簡(jiǎn)單問題,提高分析問題和解決問題的能力。

    過(guò)程與方法目標(biāo) 在實(shí)際情境中,理解路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系,能用數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)表達(dá)這些關(guān)系,促進(jìn)抽象思維的發(fā)展

    情感與態(tài)度目標(biāo) 樹立生活中處處有數(shù)學(xué)的思想。

    教學(xué)重點(diǎn) 能根據(jù)路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系,解決生活中的簡(jiǎn)單問題。

    教學(xué)難點(diǎn) 能根據(jù)路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系,解決生活中的簡(jiǎn)單問題。

    教學(xué)方法 談話法   情境教學(xué)法  

    學(xué)法指導(dǎo) 猜測(cè)交流,集體交流

    教學(xué)準(zhǔn)備 課件

    教學(xué)過(guò)程

    教學(xué)環(huán)節(jié) 教  師  活  動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 備注

    一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題。

    二、引導(dǎo)探索、解決問題。

    三、鞏固練習(xí)。

    四、課堂小結(jié)。 課件出示兩輛汽車進(jìn)行拉力賽的情境,猜一猜哪輛車會(huì)取勝呢?接著重點(diǎn)顯示條件:

    (1)拖拉機(jī)2小時(shí)行駛了120千米;

    (2)面包車3小時(shí)行駛了210千米;

        哪輛車跑得快?

       1.理解路程、時(shí)間概念。

    (1)師:根據(jù)這個(gè)情境圖,你能獲得哪些信息?

          (2)思考:要想知道誰(shuí)跑得快?要比較什么?你有什么辦法?

          (3)教師引導(dǎo):讓學(xué)生明白要誰(shuí)跑得快,就是比較同一時(shí)間內(nèi)誰(shuí)跑得遠(yuǎn)。同一時(shí)間可以是1小時(shí),也可以是6小時(shí)。

         (4)教師引導(dǎo)學(xué)生了解單位時(shí)間:1時(shí)、1分、1秒。

    在單位時(shí)間內(nèi)所行駛的路程叫做速度。

       2、時(shí)間=路程÷速度

          (1)電腦出示情景圖,從A地到B地的距離是2400米,小孩子每分鐘走60米,需要多少時(shí)間到達(dá)B地。

          (2)2400÷60=40(米/分)提醒學(xué)生注意速度單位的書寫。

      由算式引出:時(shí)間=路程÷速度

       3、路程=速度×?xí)r間

          (1)電腦出示情景圖,從A地到B地的一個(gè)小孩子每分鐘走70米,他行走了12分鐘,從A到B地的路程是多少?

          (2)70×12=840(米)提醒學(xué)生注意速度單位的書寫。

     由算式引出:路程=速度×?xí)r間。

     課本上第62頁(yè)第2題。

           一輛車的行駛速度為60米/時(shí),從A地開往B地需要3時(shí)。

          (1)60×3=180表示什么?

          (2)180÷3=60表示什么?

          (3)180÷60=3表示什么?

           教師對(duì)學(xué)生做的講解進(jìn)行補(bǔ)充,規(guī)范學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言。

          (1)60×3=180表示從A地到B地的路程

          (2)180÷3=60表示汽車行駛的速度

          (3)180÷60=3表示從A地到B地需要的時(shí)間

        今天你學(xué)到了什么?你認(rèn)為今天哪個(gè)知識(shí)是最重要的?你有什要說(shuō)的嗎? 學(xué)生進(jìn)入情境,猜一猜,說(shuō)一說(shuō)。

    指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

    指名口答,學(xué)生說(shuō)出情境圖中提供的信息

    小組交流。

    學(xué)生可能的答案:

    A、120÷2=60(千米)

       210÷3=70(千米)

       面包車跑得快。

    B、120×3=360(千米)

      210×2=420(千米)

    面包車跑得快。

    學(xué)生列式計(jì)算,并說(shuō)說(shuō)從算式中知道的這三者之間的關(guān)系。

    學(xué)生列式計(jì)算,并說(shuō)說(shuō)從算式中知道的這三者之間的關(guān)系。

    學(xué)生先同桌之間互相說(shuō)一說(shuō),再集體交流

    學(xué)生集體交流,互相補(bǔ)充。

    板書設(shè)計(jì) 路程、速度、時(shí)間

    時(shí)間=路程÷速度

    路程=速度×?xí)r間

    速度=路程÷時(shí)間

    (1)60×3=180表示從A地到B地的路程

    (2)180÷3=60表示汽車行駛的速度

       (3)180÷60=3表示從A地到B地需要的時(shí)間

    教學(xué)反思