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    我學(xué)會了嗎? 教案教學(xué)設(shè)計(青島版二年級下冊)

    發(fā)布時間:2016-8-19 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

     【教學(xué)內(nèi)容】:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第二單元“我學(xué)會了 嗎”

    【教學(xué)目標(biāo)】:

    1、進一步體會計數(shù)單位“個”“十”“百”“千”“萬”的意義,理解萬以內(nèi)數(shù)的組成。

        2、借助資料復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀寫、大小比較、估計,正確地口算整百、整千的加減及幾千幾百加減幾百等知識點,感受大數(shù)的意義,建構(gòu)起本單元的知識結(jié)構(gòu)體系。

         3、擴展資料讓學(xué)生了解自己的家鄉(xiāng),熱愛家鄉(xiāng),進一步感受數(shù)學(xué)知識在生活中的作用。

    【教學(xué)過程】:

         一、談話導(dǎo)入課題

         這節(jié)課我們復(fù)習(xí)《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》,首先我們回憶一下,在這一單元你都學(xué)習(xí)了哪些知識?(學(xué)生自由交流)

    今天老師要帶領(lǐng)大家一起去了解我們的家鄉(xiāng)山東,看看同學(xué)們是否真正學(xué)會了這些知識。

    二、創(chuàng)設(shè)情境,建構(gòu)知識體系

    (一)出示材料:《蓬勃發(fā)展的“孔孟之鄉(xiāng)” 》,從計數(shù)原理入手復(fù)習(xí)。

    1、學(xué)生閱讀思考:在這段話中你能找到哪些已經(jīng)學(xué)到的計數(shù)單位?

    學(xué)生可能答:個、十、百、千、萬。

    2、這些單位之間有什么關(guān)系呢?

    學(xué)生可能答:十個一是一十,十個十是一百,十個一百是一千,十個一千是一萬。

    3、共同小結(jié):10個小單位合成一個大單位,我們學(xué)過的單位按從小到大的順序排列是(從右到左)萬千百十個,任何一個數(shù)都是由若干個計數(shù)單位組成的。(板書:計數(shù)單位)

       (二)針對萬以內(nèi)數(shù)的讀寫、大小比較等知識進行復(fù)習(xí)鞏固。

         1、你能發(fā)現(xiàn)我們“孔孟之鄉(xiāng)”中的數(shù)字嗎?(學(xué)生讀數(shù))

         2、你能把橫線上的數(shù)字寫出來嗎?(學(xué)生寫數(shù))

        投影展示學(xué)生寫的數(shù):2077、4393、510

         3、你知道這三個數(shù)有多大嗎?

        學(xué)生可能答:2077是由2個千,7個十和7個一組成;4393是由4個千,3個百,9個十和3個一組成;510是由5個百和1個十組成。

         4、你能將這些數(shù)按一定的順序排列起來嗎?

        學(xué)生可能出現(xiàn)的情況:1、4393>2077>510

                            2、510<2077<4393

         5、同學(xué)們在比較數(shù)的大小時有什么好方法嗎?(板書:比較數(shù)的大小)

       (學(xué)生回顧比較數(shù)的大小的方法:從位數(shù)多少、數(shù)的組成和近似數(shù)等方面考慮。)

         6、你能從文中再發(fā)現(xiàn)幾組數(shù)進行比較嗎?

       (學(xué)生以小組為單位探索學(xué)習(xí),匯報結(jié)果并說出理由)

        7、小結(jié):同學(xué)們想到了很多比較數(shù)的大小的方法。位數(shù)不同的數(shù)比較大小,位數(shù)多的這個數(shù)大,位數(shù)少的這個數(shù)。晃粩(shù)相同時,從最高位開始比較,最高位大的數(shù)大,最高位小的數(shù)小。

       (三)培養(yǎng)學(xué)生的估計意識。

    1、你能估一估這段資料有多少個字嗎?(學(xué)生自由交流)

          同學(xué)們的答案不同,那到底誰的更接近呢?首先讓我們想想估計的方法。(板書:估計)

    學(xué)生總結(jié)估計的方法:1、先估計一行有多少字,再數(shù)出有幾行的方法。

    2、先估計空白的格數(shù),用整頁紙寫滿的字?jǐn)?shù)減去空白數(shù)的方法。

    3、同學(xué)們估計出了這段資料的字?jǐn)?shù),看來同學(xué)們在估計時很有策略。老師這兒有一段資料,你能很快估計出這段話有多少字嗎?

    4、對比出示:資料:《青島簡介》

    青島位于山東半島南端,是一座獨具特色的海

    濱城市。全市海岸線總長為870公里,其中大陸岸

    線730公里。全市總面積10654平方公里,其中市

    區(qū)1102平方公里,所轄膠州、膠南、即墨、平度、

    萊西五市9552平方公里。現(xiàn)有海島69個,岸線總

    長132公里。青島現(xiàn)擁有中國名牌產(chǎn)品25種,中

    國馳名商標(biāo)6個,有4家企業(yè)獲得國家質(zhì)量管理獎,

    12家企業(yè)入選國家500強企業(yè),市級以上名牌產(chǎn)品

    共168種。

    (學(xué)生在小組內(nèi)交流想法,匯報結(jié)果及方法)

    4、小結(jié):在剛才的估計中有的同學(xué)速度很快,看來我們還可以采用比較估計的方法,對比這兩段資料的篇幅進行估計,是一種好方法。

    (四)根據(jù)這些資料你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?

          (學(xué)生自由提問,解答時說出口算原理)

    小結(jié):同學(xué)們之所以算得這么快關(guān)鍵是掌握了算理,把整百的加減法和幾千幾百加減幾百換成了一位數(shù)或兩位數(shù)間的加減法。

    (五)同學(xué)們再讀這段資料你從這些數(shù)字中感受到了什么?(學(xué)生交流思想)

    小結(jié):從這些數(shù)字中我們感受到了山東的蓬勃發(fā)展,山東的美,作為生長在山東的我們怎能不為之自豪呢?那就用我們善于發(fā)現(xiàn)的眼光去觀察生活吧,你一定會有更珍貴的發(fā)現(xiàn)。

    三、全課小結(jié):請同學(xué)們談?wù)劷裉斓氖斋@。

       這節(jié)課我們一起復(fù)習(xí)了個、十、百、千、萬等計數(shù)單位間的關(guān)系;萬以內(nèi)數(shù)的讀寫和比較以及估算等,同學(xué)們對萬以內(nèi)的數(shù)有了進一步的認(rèn)識。

    四、布置作業(yè):請同學(xué)們也來收集這樣的資料與同伴交流一下。