執(zhí)教：劉曉華（江西省贛州市章貢區(qū)大公路第二小學(xué)）

【教學(xué)內(nèi)容】新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《長方體的認(rèn)識(shí)》

【教學(xué)目的】

1．通過觀察實(shí)物、動(dòng)手操作等活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)長方體的特征，形成長方體的概念。

2．通過建立圖形的表象的過程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

3．通過動(dòng)手操作，小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的立體思維，使學(xué)生在合作交流中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

【教學(xué)用具】長方體模型  課件

【教學(xué)過程】

一、情境創(chuàng)設(shè)  新課引入  

1．同學(xué)們聽說過北京大學(xué)嗎？上北大是老師讀書時(shí)的夢想。你能從北大校區(qū)中找到我們?cè)��?jīng)學(xué)過的圖形嗎?

2．生活中，你還見過哪些物體的形狀是長方體?

3．揭題：這節(jié)課進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方體。（板書課題）

二、引導(dǎo)探究  小組合作

1．認(rèn)識(shí)長方體各部分的名稱。

(1)游戲:你們會(huì)玩摸長方體的游戲嗎？

  A你怎么確定摸到的一定是呢?還有什么方法？（他是用“面”、“棱”、“頂點(diǎn)”描述這個(gè)長方體的。）

B小組內(nèi)互相說一說：什么是長方體的面、棱、頂點(diǎn)？（我想什么是長方體的“面、棱、頂點(diǎn)”你們可能有所了解，在資料袋中也有提示說明。）

C全班反饋

D教師小結(jié):剛才同學(xué)們用自己的語言描述了長方體的面、棱、頂點(diǎn)。

2．探究長方體面、棱、頂點(diǎn)的特征

A它們之間有聯(lián)系嗎？各有什么特征？

B分小組活動(dòng)。（下面小組分工合作，利用學(xué)具，通過摸一摸，數(shù)一數(shù)，量一量，剪一剪，比一比，看看有什么精彩的發(fā)現(xiàn)？將發(fā)現(xiàn)寫在記錄表上。）

C全體發(fā)饋，同學(xué)提問。（根據(jù)小組的發(fā)現(xiàn)，誰能向他們提出問題？）

D你們還有問題嗎?

E教師提問:正方體與長方體有關(guān)系嗎?為什么說是特殊的長方體? （預(yù)設(shè)：認(rèn)識(shí)長方體長、寬、高特征；正方體與長方體的關(guān)系）

F教師小結(jié):剛才同學(xué)們用自己的方法研究了長方體的特征，你可以畫出一個(gè)長方體嗎?

3．教學(xué)如何畫長方體。 (如果這樣放最多可以看見他的幾個(gè)面?還有哪幾個(gè)面看不見?)（在畫圖時(shí)，除了畫前、后兩個(gè)面是長方形，其它的面看上去成了平行四邊形，實(shí)際上它還是長方形）

三、運(yùn)用新知  體驗(yàn)價(jià)值

1．如果現(xiàn)在只看到長方體的長、寬、高，你還能畫出一個(gè)長方體嗎?(閉上眼睛，畫長方體。)

2．說出長方體各個(gè)面的面積。．說出長方體各個(gè)面的面積。 

   上面 下面 前面 后面 左面 右面

   面積

（平方分米）

3．猜一猜：根據(jù)長、寬、高長度，它可能是生活中的什么物體？

4．做一個(gè)如圖的長方體寶寶床的床架，至少需要多少分米長的木條？

5．你準(zhǔn)備選擇下面哪一種尺寸的床板? (單位：分米)

   32×9                                       20×10

四、全課總結(jié)  拓展創(chuàng)新

1.想一想:為何北大校區(qū)眾多建筑設(shè)施的外觀造型都是長方體呢?

2.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：用準(zhǔn)備的材料做一個(gè)長方體(再次體驗(yàn)長方體的特征)。

『江西贛州會(huì)場一等獎(jiǎng)（現(xiàn)場研討課）』