教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊P15的“回顧與整理”，完成“練習(xí)與應(yīng)用”的1至6題。
教學(xué)目標(biāo)：
1．聯(lián)系實(shí)際解決求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的問題，解決已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)的問題。解決求一個數(shù)的百分之幾是多少的問題。
2. 讓學(xué)生在應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決相關(guān)問題的過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)分析、綜合和簡單推理的能力，提高用方程表示數(shù)量關(guān)系的能力，發(fā)展抽象思維，增強(qiáng)數(shù)感。
3．感受數(shù)學(xué)價值，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺性。
教學(xué)重點(diǎn)：理清本單元的知識脈絡(luò)，進(jìn)一步理解和掌握三類百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的特征及解題規(guī)律，并正確進(jìn)行解答。
教學(xué)難點(diǎn)：綜合分析解答實(shí)際問題的能力,提高答題的正確率
設(shè)計(jì)理念：通過回顧思考，幫助學(xué)生進(jìn)一步明晰本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。再通過“練習(xí)與應(yīng)用”幫助學(xué)生溝通三類百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題之間的聯(lián)系，掌握基本的分析方法，提高學(xué)生綜合解決實(shí)際問題的能力。
教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動
一、回顧思考：
1、提問：本單元我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？
2、談話：百分?jǐn)?shù)問題在實(shí)際生活中經(jīng)常遇到，你能用學(xué)到的百分?jǐn)?shù)的知識解決這些問題嗎？今天我們就一起來復(fù)習(xí)這方面的有關(guān)內(nèi)容。
3、揭示課題，板書：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用復(fù)習(xí) 學(xué)生邊回顧邊回答
小組討論：
1、你是怎樣理解利率、稅率和折扣的？舉例說說這些知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
2、用百分?jǐn)?shù)的知識解決實(shí)際問題，你有哪些體會和收獲？
二、基本練習(xí)
（一）復(fù)習(xí)解決求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的問題
1．出示15頁1題：
（1）讓學(xué)生嘗試練習(xí)
（2）集體講評
提問：這題的每一問是誰與誰比？誰是單位“1”的量？誰與單位“1”的量比？
師強(qiáng)調(diào)解決此類題目關(guān)鍵是要找準(zhǔn)單位“1”的和與單位“1”比較的量，單位“1”一般作為除數(shù)，與單位“1”比較的量一般作為被除數(shù)。對照數(shù)量關(guān)系進(jìn)行列式。
注意問題：甲比乙多百分之幾并不是乙比甲少百分之幾，原因是單位“1”量不相同。
2．15頁2題
（1）師問：這份表格中原料油的千克數(shù)、出油的千克數(shù)、出油率這三個量之
學(xué)生獨(dú)立列式
根據(jù)老師問題，回答
學(xué)生進(jìn)行正確判斷
說出三者之間的關(guān)系
間有什么關(guān)系？
（2）板書：出油率=出油的千克數(shù)÷原料的千克數(shù)
根據(jù)乘除法之間的關(guān)系得到：
原料的千克數(shù)×出油率=出油的千克數(shù)
出油的千克數(shù)÷出油率=原料的千克數(shù)在這三個量中只要知道其中的兩個量都能求出第三個量。也可以根據(jù)乘法的數(shù)量關(guān)系進(jìn)行解答。
（3）填表計(jì)算
（4）核對答案。
（5）小結(jié)：通過這題的解答，教師引導(dǎo)學(xué)生尋找三類百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題之間的關(guān)系。
（二）復(fù)習(xí)解決求一個數(shù)的百分之幾是多少的問題。
做15頁第3題
1、讀題，理解題意
2、提問：求5千克番茄中大約含水和糖各多少千克就是求什么？應(yīng)該怎樣列式？
3、師指出：解決這類題目的關(guān)鍵是先找出誰是單位“1”的量，它與求一個數(shù)的幾分之幾一樣都是用乘法來解答。
4、讓學(xué)生獨(dú)立解答，反饋校對。
（三）復(fù)習(xí)解決已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)的問題。
做15頁第4題
1、讀題，理解題意
2、提問：通過關(guān)系句的分析，請說說誰是單位“1”的量。你能一句話說出這題的意思嗎？數(shù)量關(guān)系是什么？對照數(shù)量關(guān)系請你解答。
3、師指出：這類題目的特點(diǎn)是單位“1”的是未知的，我們可以把它設(shè)為X，對照數(shù)量關(guān)系進(jìn)行解答，關(guān)鍵是找準(zhǔn)數(shù)量關(guān)系。
注意結(jié)果按題目要求進(jìn)行保留。
4、獨(dú)立解答
5、交流總結(jié)：當(dāng)單位“1”已知時，可以直接用乘法求出相關(guān)的未知量；當(dāng)單位“1”未知時，通常用方程解答。
填表計(jì)算
核對結(jié)果，說出列式
讓學(xué)生用一句話進(jìn)行表述
正確找出單位“1”，并能學(xué)會畫線段圖
獨(dú)立解答
獨(dú)立審題
回答老師提出的問題。
學(xué)生獨(dú)立分析、解答
檢查得數(shù)是否進(jìn)行了保留。
三、實(shí)際應(yīng)用
1．完成16頁第5題 學(xué)生獨(dú)立解答后講評。
（1）先根據(jù)題意寫出數(shù)量關(guān)系，比較這兩題的相同之處和不同之處。
（2）請你寫出數(shù)量關(guān)系，你發(fā)現(xiàn)了什么？請對照數(shù)量關(guān)系進(jìn)行解答。
指出：解答此類題目關(guān)鍵是養(yǎng)成良好的畫圖習(xí)慣，對照圖寫出數(shù)量關(guān)系，再根據(jù)數(shù)量關(guān)系式列式或列方程解答。
2．完成16頁第6題
先由學(xué)生獨(dú)立解答，再集體講評。
重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生會畫線段圖，并能根據(jù)圖寫出數(shù)量關(guān)系式。
3．師小結(jié)并強(qiáng)調(diào)：單位“1”的量已知和未知時的不同處理方法。
抓住關(guān)系句，找出單位“1”的量，列出數(shù)量關(guān)系式，
再比較兩題的異同點(diǎn)。
畫圖
寫出數(shù)量關(guān)系式
四、評價總結(jié) 通過本課的學(xué)習(xí)，你有哪些新的收獲？還有哪些疑問？能用一句話給自己做個評價嗎？ 學(xué)生總結(jié)、評價，質(zhì)疑問難