教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊P115-116

教學(xué)目標(biāo)：1、讓這生進一步體會數(shù)據(jù)與現(xiàn)實生活的的密切關(guān)系。

2、進一步明確各種統(tǒng)計圖在描述數(shù)據(jù)方面的特點及作用，

3、進一步體會有關(guān)“平均數(shù)、眾靈敏、中位數(shù)在表示數(shù)據(jù)特征方面的特點和作用。

4、進一步掌握簡單統(tǒng)計量的基本計算方法。

教學(xué)重點：進一步體會有關(guān)統(tǒng)計量在表示數(shù)據(jù)特征方面的特點和作用，掌握簡單統(tǒng)計量的基本計算方法。

教學(xué)難點：準(zhǔn)確地進行簡單統(tǒng)計量的計算。

設(shè)計理念：通過對教材中的三個問題的討論，一方面能使學(xué)生對統(tǒng)計活動的各個一切有更為清晰的認(rèn)識，另一方面也能使學(xué)生進一步認(rèn)識到統(tǒng)計活動是各個一切互相聯(lián)系的有機整體，有利于學(xué)生更好地體會統(tǒng)計的意義和價值，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動

練習(xí)與實踐 出示：

龍城超市上個星期售出的甲、乙兩種品牌的飲料箱數(shù)如下圖。

（1） 在這個星期中，兩種品牌飲料的銷售量在哪一天相差最大？

（2） 甲飲料周日的銷售量比周一多百分之幾？

（3） 甲飲料這個星期平均每天銷售多少箱？乙飲料呢？

出示生物小組的同學(xué)每次用10粒綠豆做發(fā)芽試驗，下面是他們經(jīng)過整理的10次發(fā)芽情況。

發(fā)芽粒數(shù) 0 5 7 8 9 10

次數(shù) 1 2 4 1 1 1

（1） 這10次試驗，發(fā)芽的綠豆一共有多少粒？總的發(fā)芽率是多少？

（2） 這10次試驗中，發(fā)芽粒數(shù)的眾數(shù)是多少粒？

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出示教材中115頁第5題

1、 先讓學(xué)生把圖中每個直條所表示的人數(shù)標(biāo)出來。

2、 依次比較每組兩個直條，說說沒有齲齒的人數(shù)哪個年級多，哪個年級少？有1顆齲齒的人數(shù)哪個年級多？哪個年級少？……

3、 從整體上比較兩個年級學(xué)生牙齒健康情況。

4、 指導(dǎo)一年級學(xué)生齲齒顆數(shù)的眾數(shù)。

一年級共有50個學(xué)生，那么就有50個反映每個人齲齒顆靈敏的數(shù)據(jù)，而這50個數(shù)據(jù)中，齲齒是1顆的共有19個，所以一年級齲齒顆數(shù)的眾數(shù)是“1顆”

5、 引導(dǎo)回答，六年級齲齒顆數(shù)的眾數(shù)。

6、 學(xué)生獨立計算第（3）個問題。新課標(biāo)第一網(wǎng)

觀察圖表說說從表中知道了哪些信息

小組討論解決問題

集體交流匯報

觀察統(tǒng)計表

相互說說從表中獲得哪些信息

獨立思考

交流結(jié)果

學(xué)生標(biāo)出直條中的數(shù)據(jù)

根據(jù)數(shù)據(jù)說說獲取哪些信息。

學(xué)生思考，

獨立觀察思考

練習(xí)與實踐 出示第6題，引導(dǎo)觀察表格。

1、 指導(dǎo)學(xué)生用計算器計算平均數(shù)。

2、 指導(dǎo)學(xué)生計算每組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。組織學(xué)生討論計算中位數(shù)要注意什么？

（先把數(shù)據(jù)按從大到小或從小到大的順序進行排列

3、 表示這組男生體重的一般情況，平均數(shù)和眾數(shù)哪個更合適？

（用中位數(shù)代表男生體重的一般情況比較合適，因為男生體重的數(shù)據(jù)中，有8個低于平均數(shù)，只有兩個高于平均數(shù)，平均數(shù)的位置明顯偏離這組數(shù)據(jù)的中心。 學(xué)生獨立計算

回答教材的兩個問題

集體討論交流