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    整理與復(fù)習(xí)(2)/整理與復(fù)習(xí)(3) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教國(guó)標(biāo)版六年級(jí)下冊(cè))

    發(fā)布時(shí)間:2016-2-20 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

           數(shù)學(xué)       課程教案

    年級(jí):  六     主備者:  蔣天鋒     備課時(shí)間:2010-9-19

    周次 4 課次(本周第幾課時(shí)) 4

    授課課題 整理與復(fù)習(xí)(2)

    教學(xué)基本

    內(nèi)容 第十一冊(cè)P34。

    教學(xué)

    目的

    和要

    求 1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,在具體情境中進(jìn)一步體會(huì)長(zhǎng)方體、正方體的底面積、體積和表面積的聯(lián)系和區(qū)別,恰當(dāng)?shù)倪x擇相關(guān)的計(jì)算方法。

    2、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題和有條理思考的能力,發(fā)展學(xué)生的空間想像能力。

    教學(xué)重點(diǎn)

    及難點(diǎn) 聯(lián)系生活實(shí)際恰當(dāng)?shù)倪x擇相關(guān)的計(jì)算方法。

    綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

    教學(xué)方法

    及手段 練習(xí)法

    學(xué)法指導(dǎo) 按照“直接應(yīng)用--結(jié)合示意圖練習(xí)--自己聯(lián)系實(shí)際練習(xí)”的層次逐步提高要求,使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)空間觀念,發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

    集體備課 個(gè)性化修改

    預(yù)習(xí) P34

    一、基本練習(xí)。

    1.出示書(shū)P34T4。

    組織學(xué)生解答。

    2.比較:

    (1)問(wèn):長(zhǎng)方體、正方體的表面積計(jì)算算式中,每一步求的是什么?

    (2)問(wèn):長(zhǎng)方體、正方體的體積可以怎樣算?不同算法之間有什么聯(lián)系?     

    歸納:方法1:長(zhǎng)方體的體積=長(zhǎng)×寬×高(V=abh),正方體的體積=棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)(V=abh)

    方法2:統(tǒng)一公式:長(zhǎng)方體(或正方體)的體積=底面積×高(V=Sh)

    二、應(yīng)用練習(xí)。

    1.結(jié)合示意圖解決實(shí)際問(wèn)題。

    (1)出示書(shū)P34T5。

    讀題理解后解答。

    (2)出示書(shū)P34T6。

    學(xué)生獨(dú)立解答后,說(shuō)說(shuō)自己每一步是怎樣做的。

    2.聯(lián)系生活實(shí)際解決實(shí)際問(wèn)題。

    出示書(shū)P34T7。

    問(wèn):題目中所求的問(wèn)題實(shí)際是求什么?

    三、發(fā)展練習(xí)。

    1.補(bǔ)充:一個(gè)長(zhǎng)15厘米、寬8厘米、高8厘米的長(zhǎng)方體木盒(從里面量),可存放棱長(zhǎng)為4厘米的正方體積木(     )塊。

    2.學(xué)有余力的同學(xué)完成思考題。

    引導(dǎo)學(xué)生從涂色小正方體的位置不同分類有條理思考。

    教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) 四、評(píng)價(jià)總結(jié)。

    通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?你認(rèn)為解決長(zhǎng)方體、正方體的方法關(guān)鍵是什么?

    作業(yè)

    板書(shū)

    設(shè)計(jì)

    方法1:長(zhǎng)方體的體積=長(zhǎng)×寬×高(V=abh),正方體的體積=棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)(V=abh)

    方法2:統(tǒng)一公式:長(zhǎng)方體(或正方體)的體積=底面積×高(V=Sh

    執(zhí)行

    情況

    與課

    后小

    結(jié)

        

         數(shù)學(xué)       課程教案

    年級(jí):  六     主備者:  蔣天鋒     備課時(shí)間:2010-9-19

    周次 4 課次(本周第幾課時(shí)) 5

    授課課題 整理與復(fù)習(xí)(3)

    教學(xué)基本

    內(nèi)容 第十一冊(cè)P35。

    教學(xué)

    目的

    和要

    求 1、通過(guò)選擇橡皮泥和給定長(zhǎng)度的小棒做長(zhǎng)方體和正方體框架,在實(shí)際操作中再次感受長(zhǎng)方體和正方體頂點(diǎn)和棱的特征。

    2、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值。

    3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在探究新知識(shí)過(guò)程中的表現(xiàn)和應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力作出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。

    教學(xué)重點(diǎn)

    及難點(diǎn) 做出長(zhǎng)方體和正方體框架。

    引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在探究新知識(shí)過(guò)程中作出客觀的評(píng)價(jià)。

    教學(xué)方法

    及手段 操作法、練習(xí)法

    學(xué)法指導(dǎo) 通過(guò)選擇橡皮泥和給定長(zhǎng)度的小棒做長(zhǎng)方體和正方體框架,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和聯(lián)系實(shí)際生活的能力,促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入理解程度。

    集體備課 個(gè)性化修改

    預(yù)習(xí) P35

    準(zhǔn)備若干長(zhǎng)為10厘米、8厘米、6厘米、5厘米的小棒和一些橡皮泥球。

    收集幾個(gè)長(zhǎng)方體家用電器包裝盒長(zhǎng)、寬、高的數(shù)據(jù)。

    一、動(dòng)手操作。

    1.出示書(shū)P35T8。

    (1)出示一個(gè)用橡皮泥球和小棒做成的長(zhǎng)方體框架。

    (2)問(wèn):用小棒和橡皮泥球來(lái)做長(zhǎng)方體和正方體框架時(shí),小棒和橡皮泥球分別用來(lái)做長(zhǎng)方體或正方體的什么?

    (3)思考:做一個(gè)長(zhǎng)方體要用幾團(tuán)橡皮泥球和幾根小棒? 

    做一個(gè)正方體呢?

    2.合理選擇材料動(dòng)手做。

    提示:選擇的小棒長(zhǎng)度有什么要求?說(shuō)明了什么?(屏幕提示)

    3.展示和交流。

    理解選擇小棒長(zhǎng)度的理由。

    4.引申:你能解決有關(guān)長(zhǎng)方體和正方體的哪些問(wèn)題?

    教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) 二、聯(lián)系生活。

    1.交流自己收集的家電的包裝盒的長(zhǎng)、寬、高。

    2.選擇其中一種包裝盒。提問(wèn):這里面涉及到哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?

    如:(1)計(jì)算包裝盒的表面積和體積。

    (2)制作這個(gè)包裝盒,你打算準(zhǔn)備多大的硬紙?怎樣剪裁?

    三、評(píng)價(jià)反思。

    先讓學(xué)生閱讀表中的評(píng)價(jià)項(xiàng)目,然后回憶學(xué)習(xí)每部分內(nèi)容時(shí)的表現(xiàn),對(duì)自己作出客觀、合理的評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在探究新知識(shí)過(guò)程中的表現(xiàn)和應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力作出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。

    作業(yè)

    板書(shū)

    設(shè)計(jì)

    做一個(gè)長(zhǎng)方體要用幾團(tuán)橡皮泥球和幾根小棒?做一個(gè)正方體呢?

    執(zhí)行

    情況

    與課

    后小

    結(jié)